明天要远足 教学设计板书.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 9 明天要远足(最新编辑教材) ［教学目标］ 知识与技能 1.会认 11 个生字，会写 4 个生字。 2.会认 “目”1 个偏旁。 3.准确、流利地朗读课文，读准字音。 4.有感情地朗读课文，注意语气的跌宕起伏。 情感态度与价值观 培养学生对大自然的向往和热爱之情，让学生渴望了解大自然，探究大自然。 ［教学重难点］ 让学生通过揣摩人物的心理活动，初步体会人物的思想感情。 ［教学课时］ 2 课时 第一课时 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 教学过程 教师批注 一、谈话导入 １.师：同学们，现在是什么季节啊？（秋季）那么在秋天，你们和家人都进行过什么活动呢？（爬山、赏 菊）活动前爸爸妈妈都做了哪些准备活动呀？ 2.师：有一群小朋友啊，明天也要去秋游——远足了。你们知道远足是什么意思吗？（去很远的地方旅行） 3.师：走！我们现在悄悄地去看看他们在干什么吧！ 二、初读课文，整体感知 1.师：嘘，大家赶快悄悄打开课本，看看明天要远足的同学们在干什么。 2.多有趣的课文呀！自己大声读一读，遇到不认识的字，可以请拼音朋友来帮忙。把生字在文中画一画哦！ 3.谁愿意把课文读给大家听 ？（学生自由举手朗读，指名读）读得真好 ，我还想听 ，我们一起读好吗？（全 班齐读课文） 三、动动脑筋 ，自主识字 1.看拼音读词语。（课件出示重点词语 ） 2.分类识字： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 （1 ）“才”“白”独体字，注意笔顺。 （2 ）“明”“的”是由哪几个“好朋友”组成的？ 3.指导学生学习生字，并组词练习。 第二课时 教学过程 教师批注 一、学海拾贝，复习旧知 1.师：同学们，课文中散落着许多美丽的“贝壳”，你看到了吗？（课件出示“学海拾贝”。）谁能给大家有 感情地读一读？ 2.鼓励学生自由举手读课文，巩固生字词。 二、学习诗歌 1.让学生自由朗读诗歌。 2.出示第一节，女生朗读。思考问题： （1 ）有一个孩子远足前翻来翻去睡不着，为什么？ （2 ）哪一句最能体会到那个孩子急切的心情？ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 （3 ）你有过这样的心情吗？跟大家说一说。（让学生自由举手说一说。） 3.老师指导朗读“翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？”“翻过去，唉 ——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？”读出好奇的语气。 4.请孩子们自由读一遍。女生读第一节，男生读第二节，第三节齐读。 ［教学板书］ 9 明天要远足 睡不着海——各种颜色 云——洁白柔软 ［教学反思］ 本节课我积极地创设情景，让学生在自己喜欢的故事情境中快乐地学习，在生活化的情境中体会成功。开 课伊始，谈话导入：秋天到了，我们一般会做什么？引出有一群孩子要去远足。那么远足前 ，孩子们会做什么呢 ？ 老师通过从孩子们身边的事情入手，然后抛出问题 ，引导学生从文本中寻找答案。在学习诗歌的时候 ，启发学生 思考那个孩子为什么睡不着？孩子们在老师的启发下 ，结合 自己出游前的亲身体会，踊跃发言。然后老师顺势问 “你有过这样的心情吗？跟大家说一说”。鼓励学生充分表现 自己，大胆发言 ，说出自己的独特感受。 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》