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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
部编版四年级语文上册第四单元单元整体教学设计
一、单元基本信息
【单元主题】中外神话
【主要内容】本单元围绕着神话编排的阅读策略单元，是继三年级上册童话单元、
三年级下册寓言单元之后，第三次以文体组织单元。编排了《盘古开天地》《精
卫填海》《普罗米修斯》三篇精读课文和《女娲补天》一篇略读课文，其中《精
卫填海》是文言文。这些神话是中国古代神话和古希腊神话中的经典，学生可以
从中体会古代劳动人民对自然、对世界的独特理解和神奇思想，还能感受故事中
鲜明的人物形象。
【语文要素】
1、了解故事的起因。经过、结果，学习把握文章的主要内容。
2、感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象
【单元学习目标】
1. 认识 32 个生字，读准 3 个多音字，会写 34 个生字，会写 29 个词语。
2. 能正确、流利地朗读课文。背诵 《精卫填海》
3. 能了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
4. 能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
【课时安排】
二、本单元学习设计
说明：分四种课型进行备课:单元感受课（包括单元整体感知 1 节及其他课文的
学习，每课 1 课时，阅读实践课（选择其中一篇课文进行阅读拓展实践）、言语
表达课 （低年级说话或写话，其他年级习作）、评研课 （语文园地中的交流平台、
双基训练）
每种课型设计包括以下内容:学习主题、学习目标、学习重点、学习难点、学习
资源、学习过程、作业设计、板书设计。
【学习主题】 整体学习本课元课文 （2 学时） 【课型】单元感受课
【学习目标】指向单元目标 （完成那项单元目标）指向学科核心素养）
1、通过 “自主识字”“小组相互检测”听写的方式认识本单元 “浊”“丈”“肢”
等生字，会写“缓慢”“奔跑”等词语，提高自主识字学词的能力。
2、阅读时概括故事的起因、经过、结果。
3、能疏通文言文大意，并背诵 《精卫填海》。
4、能通过文章内容感受神话人物的形象。
5、通过阅读课外神话故事，比较不同文化中神话想象的异同。
【学习重难点】
重点：1、学习生字、新词。
2、能概况故事的大意，用自己的话翻译文言文。
1
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
难点：1、通过文章内容感知人物形象。
2、感受不同文化中神话想象的异同。
【学习过程】
课前学习：
1、自学本单元生字词。把你认为易错的词语和最喜欢的词语正确地写下来。
2、阅读本单元课文，用自己的话说说读过课文后，你知道了什么（可以结合课
文中的内容、结构特点、所描写事物的特点、修辞手法、写作顺序等）。
3、你最喜欢哪篇课文？为什么？
学习任务一：初读课文，积累字词（指向学习目标 1）
（一）初读文章，认识字词，提出不懂的问题。
1. 出示学习要求：默读课文，边读边思考3，记录下自己的问题。
2. 学生默读课文，教师巡视。
3. 组织交流。
（二）分组阅读这四篇课文，各组完成学习任务。
1、第一组阅读 《一个豆荚里的五粒豆》，第二组阅读 《夜间飞行的秘密》，第三
组阅读 《呼风唤雨的世纪》。
2、每个小组都要自学生字词语，并且想想自己读的那篇课文主要写了什么？
（四）各组分别抽同学教读本组所读课文中的生字词语。
（五）指导难写的生字，学生书写生字词语。每个生字写两遍
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