部编版语文六年级上册七律长征教学设计(精品3篇).pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 部编版语文六年级上册七律长征教学设计（精品 3 篇） 【部编版语文六年级上册七律长征教学设计第1 篇】 七律长征教案 《七律·长征》教案 教学目标： 1、认识“礴”、“丸”、“岷”3 个生字，会写“丸”、“崖”“岷”这3 个生字。 2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千 里长征的革命英雄主义和乐观主义精神。 3、有感情地朗读，并背诵这首诗。 教学过程 : 一、预习探究 1．导入课题 同学们，七十多年前，中国革命史上发生了一件气吞山河的大事，就 是中国工农红军进行的二万五千里长征。 2．了解长征 对于长征，你有哪些 了解？ 请 同学们看着 大屏幕，听老师来介绍一下。 了解七律，读好课题。 二、合作交流 1．出示整首诗，指名读，把诗读正确。 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 2、读诗，不仅要读通，还要读懂。请同学们快速地默读课文，想想 每句诗的意思，遇到不懂的就做上记号。 3、理解诗意。我们一起来交流有下，你刚才在理解诗歌时，有不懂 的地方吗？ 4、读通了诗，又有了初步的理解，谁能说说这首诗主要写什么？ 5、哪两句诗直接写出了这个意思？ 三、品读感悟 1、学习句子： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 ①你从哪些词语中读懂了红军长征很难？ A、万水千山 B、远征难 ②你能读出长征的遥远与艰难吗？ ③那你又从哪里读懂了红军战士不怕难呢？ 你能把这种感受读出来吗？ 2、请同学们仔细地读读这首诗后边的六句话，用“——”划出描写 长征艰难的词语或句子，再用“﹏﹏”划出描写红军战士不怕难词语 或句子，细细体会 。 3、学生自由读、体会 。 4、全班交流。 A、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ①你从哪里感受到长征艰难？ A、五岭逶迤 B、乌蒙磅礴 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 “乌蒙磅礴”，你看到了怎样的山？你能读出这种气势雄伟感觉吗？ ②那你又从哪里感受到红军战士的不怕难呢？ A、腾细浪逶迤的五岭在红军战士的眼里，只是翻腾着的细小波浪。 B、走泥丸磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是滚动的泥丸。 C、逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山，在红军的眼里只是翻腾的细浪、滚 动的泥丸，你能从中感受到什么？ ③带着这种感受，再来读一读。 ④同学们，红军长征途中翻越的仅仅是这两座山脉吗？红军在长征途 中翻越了 18 座这样巨大的山脉，翻山越岭，长途跋涉，何等艰难， 可红军的回答是──生读“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” B、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 你从哪里感受到长征的艰难？ A、云崖 B、大渡桥横铁索寒 ①谁了解泸定桥？ ②站在江边瞅一眼，你心里有什么感觉？ ③那冰冷的铁索，那湍急的水流只要看一眼，就已经让我们不寒而栗， 更何况对面还有凶狠的敌人，用机枪疯狂地扫射着 ！那红军又是怎样 对待的？想看看那激烈的战斗场面吗？ ④看录像，谈感受。 ⑤读出感受。 你从哪里感受到红军战士的不怕难呢？ 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 暖 ①