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一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
《爬山虎的脚》教学设计
教学目标：
1、学习作者连续细致的观察方法，培养观察能力。
2、理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的脚，把意思写清
楚的。
3、有感情地朗读课文，能初步背诵第三、第四自然段。
教学重难点：
1、学习作者有连续细致的观察方法，培养观察能力。
2、学习作者抓住爬山虎的特点，把一个意思写清楚的方法。
教学课时：第 2 课时
教学过程：
一、复习导入
1、法国著名雕塑艺术家罗丹曾经说过：其实这个世界不是缺少美，
而是缺少一双发现美的眼睛。孩子们，今天这节课我们继续学习叶
圣陶爷爷的这篇文章——《爬山虎的脚》
2、1-2 自然段记忆考察
3、孩子们，这篇课文哪几自然段写了爬山虎的脚？3－5 自然段。
课文一共有5个自然段，叶爷爷用 3个自然段来写它的脚，看来，
我们写作文的时候也要像这样，抓住重点，详略得当。下面，我们就
来重点学习课文的 3-5 自然段，看看，叶爷爷是怎样写爬山虎的脚的。
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
百学须先立志。——朱熹
二、精读讲解
1、轻声朗读第三段，用横线画出描写爬山虎的脚的样子的句子。
①抽生朗读：讲解茎、柄
②再抽生读：一边读一边想，你知道了什么？
A：爬山虎长在茎上长叶柄的反面（位置）
B：爬山虎的脚像蜗牛的触角（形状）
C：爬山虎的脚的是嫩红的（颜色）
③原来，爬山虎的脚就是这样的呀，这样不引人注目的脚，叶爷
爷是怎么发现的呀？连续细致的观察。
文中哪一个词语也可以看出他的仔细？注意。
板书：细心观察
④师生合作朗读
2、原来，叶爷爷是从位置、形状、颜色这三个方面来写爬山虎
的脚的，把它写得那么具体，写得那么有趣。那爬山虎的脚到底是怎
么爬的呢？请默读第四自然段，用波浪线画出描写爬山虎的脚是怎么
爬的句子。
①圈出表示动作的词语：触、变、巴、拉、贴、爬
触着墙、变成小圆片、巴住墙、拉一把、紧贴在墙上
②抽生表演爬山虎是如何一脚一脚向上爬的。
③孩子们，你们知道吗？爬山虎只要一有地方就会往上爬，不管
炎炎夏日，还是狂风暴雨，它依然会一脚一脚地往上爬，假如，你就
是这根爬山虎，请你来读一读。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
通过你的朗读，我好像看到了爬山虎一脚一脚地往上爬的情景，
让我们一起来读吧！
观看视频。（教师旁读）
④瞧，扒开那些细细密密的叶子，再仔细看那些细小的脚，你会
想起图画上蛟龙的爪子。你们瞧，这就是蛟龙的爪子，它看上去十
分……想象一下，这样的爪子巴住墙时，一定是那么……
⑤齐读第四自然段，感受爬山虎的脚的有力。
⑥练习说话：你能介绍一下爬山虎的本领吗？ （用上这些动词，
说清楚爬山虎的脚是怎样往上爬的）
2、爬山虎向上爬的前提是一定要触着墙，（读）那些脚巴在墙上相
当牢固，那那些没触着墙的呢？（读）
3、对爬山虎爬墙的动词进行填空。
三、教师小结
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。让我们利用闲暇时间去长有
爬山虎的墙边看一看，爬山虎是不是真的长得像叶爷爷
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