《开国大典》教学设计_教案教学设计.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 《开国大典》教学设计 本文是关于《开国大典》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 教学目标： 1、学习课文内容，掌握生字词语。 2、有感情地朗读课文，理解重点段落。 3、培养学生快速阅读的能力。 4、学习按照事情发展顺序记叙的方法。 5、了解新中国成立的意义，简要了解新中国的发展，激发热爱祖国、建设祖国的热情。 学法引导： 1、课前预习：了解课文大意，搜集有关资料。 2、课堂上让学生自读、讨论，深入理解课文，体会新中国成立的意义。 3、观看录像，激发情感。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 教学课时：三课时 教具准备： 开国大典录像带；新中国成立前的资料；《历史为什么会选择中国共产党？》；中国 的发展，两弹三星的成功；1997 年香港回归祖国；1999 年澳门回归祖国；2001 年加入 世贸组织；2002 年申办 2008 年奥运会成功；国庆 50 周年阅兵仪式；祖国各个城市的发 展。 教学过程： 第一课时 一、破题导入，激发兴趣 1、同学们知道国庆节是什么时间吗？（10 月 1 日）谁能以最快的速度告诉我今年是 国庆多少周年？（54 周年）你是怎样算出来的？（1949——2003 ） 2、1949 年 10 月 1 日，新中国成立，在北京举行了盛大的开国仪式。板书：开国大 典 3、解题：通过预习 ，大家知道 开和 典分别是什么意思 ？（开是建立、成立的意 思 ；典是盛大、隆重的仪式）学生理解 开国大典的意思 ：新中国成立举行的盛大的仪 式。 二、通读课文 ，理清段落 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 1、用较快的速度默读课文，弄清楚课文是按照什么顺序写的？（时间顺序）先写了 什么？重点写了什么？最后写了什么？ 根据学生回答板书： 大典前 大典中 大典后 2、根据时间顺序给课文分段：1—4 自然段；5—14 自然段；15 自然段。 三、讲读第一大段。 1、自读第一自然段，思考：参加开国大典的有哪些方面的人？（通过交流，得出有各 方面的人，从而感受到典礼的盛大、隆重，非同寻常）。引导读第一自然段。 2、思考：会场在什么地方，有什么特点？主席台在什么地方？【男生读第二自然段， 女生读第三自然段。】 3、典礼在下午三点钟开始，为什么早上六点钟就有群众入场了？这说明了什么？这一 自然段哪些词句反映了群众来得早？这反映了什么？（学生交流，如：早已汇集 、老远 的、清早 、五更天摸黑 等都说明了人们想早点看到盛大的典礼，说明了人们心情很兴 奋 ，很激动。）（学习汇集 一词） 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 4、会场上的人特别多，如果你是记者，你会怎样来形容会场上的人群之多？学生自由 发言。 我们来看看文章是怎样描写人多的：到了正午像海上的波浪。学生读背这一句。 第二课时 一、学习第二大段 1、用较快的速度默读第二大段，思考：想想在大典进行的过程中，作者描写了哪些场 面？找出相应的句子。 学生交流，并读找出的句子根据学生回答板书：宣告成立——升国旗——读公告—— 阅兵式——群众游行 2、自由朗读，划出文中让你感受最深的语句，体会表达的思想感情。 3、指导学生相互朗读，读出感情。