爬山虎的脚优秀的教学设计方案.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 爬山虎的脚优秀的教学设计方案 教学目的： 1 认识爬山虎的脚的颜色、形状和生长部位。 2 重点理解爬山虎的脚是怎么样一脚一脚爬上墙的。 3 培养学生细致观察和口语表达的能力，结合发展学生的审美情操。 教学重点、难点： 1、通过对词句的理解，了解爬山虎脚的特点。 2、学习作者抓住爬山虎脚的特点，把一个意思写清楚的方法。 教学时间：一课时 教学具准备：文字教材、多媒体课件 教学思想：创设审美情景，感受祖国文字的语言美。 教学过程： （一）设问激趣，整体感知 出示谜语 A 上搭架，下搭架，开黄花，条条青龙藤上挂。（丝瓜） B 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物，爬山虎也是一种蔓生植 物，它搭架吗？ （这个问题的提出，学生展开形象思维，激起学生学习兴 趣。）今天我们就一起来学习第 25 课 《爬山虎的脚》看看叶圣陶爷爷是如何把 爬山虎怎样爬墙的这一幅美丽画卷展现在我们面前的。 （二）理清条理，扶放结合 自读课文第三自然段结合以下四种学习方法自学： 1、整体感知：学生的自学（1）问答法（2）提问法（3）朗读法（4）画图 法 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 2、理清条理：汇报学习情况，师给予适当地点拨。 3、课件出示：指导朗读，重视培养学生的诵读能力。 （三）结合课件，披文入情 直奔重点，播放课件，品味爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 1、把握整体：学生快速跳读，看看作者是怎样描写的。 2、深入部分：你认为这部分描写中那些语句写得好，好在哪儿？找出有关 词句。 3、课件演示：动画感受，让语言的描述升华为形象的感性认识。 4、指导朗读：感受爬山虎如何爬墙，体会作者的喜爱之情。 （四）指导学法，领悟爬山虎触着墙和没触着墙的不同情况。 1、总结学法：针对课堂上相关学法加于小结。 2、指导自学：这一段描写哪几种情况下的爬山虎的脚？找词句来分析，用 学习上一部分的方法来学习这一部分。 3、汇报自学：理顺条理的基础上完成对黑板板书的补充。 4、教师小结：结合课件，指导体会作者的喜欢、愉快的心情。 （五）总结评价延伸课外 1、编儿歌或谜语 （1）生畅所欲言 A 小小叶儿多又多 B 爬山虎呀真厉害 C 是虎不是虎 春风吹来会跳舞 高楼大厦任你爬 有脚只会爬 几根细丝长茎上 不怕高来不怕累 紧贴墙上绿 使你疑是小蛟龙 勇往直前不退缩 离墙便枯死 2、展示生活中的其他蔓生植物 （1）生上台展示（通过简介拓展学生的知识面，进一步培养表达能力） （2）教师综合性评价。（结合观察方法、写作运用几方面来谈） 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 3、总结评价后布置作业 （1）按描写爬山虎的脚的方法展开想象写你看到的大自然中的有关动物、 植物为适应周围的生活需要而进行的相关的生理调节（沙漠中的骆驼、仙人 掌；猫的脚垫等等） （2）课堂所得，课后的采集编绘成小报