人教版小学一年级上册语文《升国旗》教学设计课堂实录优质课教案公开课教案.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 《升国旗》教学设计 教学目标： 1、会认 11 个生字，会写 4 个生字。能借助拼音，正确、流利地朗读课文。认识“囗、 纟”2 种偏旁，会用“多么”说话。 2、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。 3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的 思想感情。 教学重点： 正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。 教学难点： 让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思 想感情。 教学时间： 一课时 教学过程： 1 / 20 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 一、歌曲导入，揭示新课 1、（播放《国歌》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？ 2、学生讨论交流，指名回答。（在升国旗时） 3、揭题：同学们说得太对了，升国旗演奏的就是我们的国歌。今天我们就来学习一篇 与升国旗有关的课文。（板书：升国旗，认读生字。） 二、初读文本，感知文本 1、学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子，画出生字词。 2、听课文录音，学生小声跟读。 3、再次自由读课文，要求读准课文生字词。读完后检查自学情况。 （1 ）指名认读，教师适时正音。提示：“国”是三拼音节；“升、中、红”是后鼻音。 （2 ）去拼音，开火车认读。 4、认识“囗、纟”2 个偏旁。 三、巩固识字，指导书写 1、（出示：五 中 立正）你们还认识它们吗 ？让学生自由举手读，老师相机正音，并 2 / 20 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 进行口头组词。 2 ．你学会了哪些生字？介绍一下你的好方法。学生自由识记，介绍方法。 3、课件演示会写字笔顺书写动画，学生书空。 四、精读文本，品读感悟 1、指导看图引读，出示第一句：五星红旗，我们的国旗。 （1 ）我们的国旗是什么样子的？ （2 ）出示图片：刘翔手举红旗。指导朗读：五星红旗是我们的国旗，当刘翔取得冠军 后，把代表国家的五星红旗披在自己身上，多么自豪啊！你能用自豪的语气读读这句吗？ （3 ）指导朗读第一句。自由练读，全班齐读。 2、指导看图，引读第二、三句。 （1 ）五星红旗，是我们自己的国旗，在升国旗的时候我们还听到了什么？ （2 ）在国歌声的伴奏下，有谁认真观察过五星红旗是怎样升起来的？ （3 ）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高啊！在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊！ 谁能把这样的美丽通过你带感情的朗读表达出来？(指名读) 3 / 20 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 3、学习第四、五句。 （1 ）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？(立正、脱帽、敬礼) （2 ）“您”在这儿指谁？（国旗）为什么要用“您”而不用“你”？（表示对国旗的 尊敬）“您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”称呼哪些人？向 国旗敬礼，表示我们尊敬国旗、热爱祖国。 4、有感情地朗读课文，练习背诵。