部编统编六上语文第三单元教学初探公开课教案.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 第三单元 1.本单元主题： 本单元课文主要是环绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个 要求进行编排的。主要由《竹节人》 《宇宙生命之谜》 《故宫博物院》三篇课文组 成。编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选 用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。 2.本单元重点： (1)根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。本单元的三篇课文都有 意安排了这一训练点。 《竹节人》阅读要求中安排了三个任务：①写玩具制作指 南， 教别人玩这种玩具。 ②体味传统玩具给人们带来的快乐。 ③讲一个有关老师 的故事。课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。 《宇宙 生命之谜》 在课后提出了问题： 如果你想探索下面这些问题， 会怎样阅读这篇文 章？①科学家是怎么判断其他星球没有生命的？②人类能否移居火星？这样设 置的目的也是为了让学生根据读书目的采用合适的阅读方法。 《故宫博物院》一 课的两个任务是： ①为家人设计故宫参观路线。 ②为家人介绍景点。 要求学生自 己根据学到的方法来有侧重点地阅读。 (2)试着在写事物时，融入感情，表达看法。 《竹节人》一课，作者在描写 玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时， 就融入了自己的感情， 表达出了自己 对夸姣生活的无限眷恋和对传统玩具的爱慕。 《宇宙生命之谜》一课表达了作者 对宇宙生命之谜的好奇心和科学家顽强不屈的探索精神。我们也要学习这种写 法，写事物时融入感情。 内容 教学要点 课时 教学建议 本课写了竹节人的制作方 学生分组，分 法、 竹节人带给人们的快乐和老 别带着不 同 的任 师也喜欢玩竹节人的事实。 重点 务去读课文，然后 9.竹节人 是明白阅读的目的不同， 关注的 小组汇报，教师点 内容、 采用的阅读方法也会有所 2 拨指导。 不同。 本课作者先介绍了一些天 引 导 学 生 感 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 10.宇宙生命之 体知识， 提出了地球之外的太空 受文字的美，分析 谜 中是否有生命存在的问题， 然后 2 说明文语言准确、 讲出了人类生存必须具备的几 逻辑性强等特点。 个基本条件， 科学家在排除了好 让 学生分组探 究 多行星之后， 认为火星上可能有 不同问题，然后汇 生命，但经过科学探索之后，这 报 ，教师评价 指 个可能也排除了。尽管如此，宇 导，使学生学会采