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小学数学青岛版六年级上册
青岛版六年级数学第一单元分数乘法
课题：分数乘整数第1课时教课方案（信息窗一）
一、教课内容
青岛版小学数学六年级上册第一单元第1页内容。
二、教材剖析及学情剖析：
《分数乘整数》一课是在学生掌握整数乘法、理解分数的意义和基天性质，能正确计
算分数加减法的基础长进行教课的，所学内容属于分数中的基本知识和技术，这些知识不
仅能够解决相关的实质问题，并且也为学生进一步学习分数除法、分数四则混淆运算确立
基础。
三、教课目的
、使学生经过自主探究，认识分数乘整数的意义，知道“求几个几分之几相加的和”能够用乘法计算，初步理解并掌握分数乘整数的计算方法。
、使学生在探究分数乘整数计算方法的过程中，运用已有知识和经验主动进行探究性思虑，并进行剖析和归纳。
、在探究计算方法的过程中，体验探究学习的乐趣，获取成功的体验。四、教课重、难点：分数乘以整数的意义及计算方法
五、教课方法：议论法、发现法、解说法、练习法、联想法等六、教具准备：多媒体课件。
七、教课过程
一、创建情境，导入新课。
1、探究分数乘整数的意义。
（1）引入信息窗1。（课件出示信息窗1情境图）
（2）交流信息，列出算式。
明确：同样整数连加能够用乘法算式表示，那么能够联想到同样分数连加也能够用乘
法算式表示，联想是一种很存心义的学习方法。
（3）明确：分数乘整数与整数乘法的意义同样，都是求几个同样加数的和的简易运算。
只管乘法简单，乘法是在加法的基础上获取的，因此有了乘法，可不可以把加法忘掉了。
、认读分数乘整数算式。
二、探究分数乘整数的计算方法。
、独立计算，试试计算。
、请学生当小老师解说每种算法的计算道理，鼓舞学生相互怀疑、答疑。
、探究计算中的简易算法。
、交流优化，促使发展
三、报告交流，精讲点拨
、独立计算
、组间交流：谈谈计算的道理。
、全班交流
、归纳归纳，推行应用。
（1）让学生思虑在方才解决两个问题时是如何计算分数乘以整数的？
（2）总结得出：分数乘以整数用分子与整数相乘的积做分子，分母不变，为了简易，
也能够先约分再计算。
四、稳固练习，加深理解
1、3个1/2是多少？列式为
2、3/7的2倍是多少列式为
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——————————————
3、联系实质，灵巧运用。多媒体出示帮助老师达成十字绣作品——“寿字图”的画面。
讲话：老师的妈妈下个月就要过70大寿了，老师想把这幅作品送给她老人家。此刻知道
了这幅作品的面积大概是45平方分米，假如我每日绣5/4平方分米，40天能绣完吗？帮
老师来解决这个问题，好吗？先独立思虑，再组内交流。
四、讲堂小结
经过这节课的学习，你有什么收获？把你的收获说给同位听。
五、板书设计：
为表现学生为主体教师为主导这一新课程理念，教师指导学生板书
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