部编版一年级上册明天要远足教案.pdfVIP

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 部编版 2019 一年级上册《明天要远足》教 案 导语：课文《明天要远足》文字简练，立足生活，生动形 象地描写了小主人公的喜悦心情。下面是《明天要远足》教 案，欢迎参考！ 设计说明 《明天要远足》是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗 歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明 天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本 课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快 的教学氛围。根据《语文课程标准》的要求，从学生的生活 经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期 待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的 方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促 识、读中感悟、读识结合的教学情境。在识字的过程中教给 学生多种识字方法，如，数笔画识字法、情境识字法、字谜 识字法等，以此激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力， 为以后能够自主识字打下基础。 课前准备 1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师) 2．预习课文，拼读生字， 自主朗读课文。 (学生) 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 课时安排 2 课时。 页 1 第 教学过程 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经 常会进行什么活动？(郊游、登山……)如果明天你要去郊游， 你的心情会怎样？你会想些什么呢？ 2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。 师板书课文题目，生齐读课文题目。 ①学习“明”字：后鼻音，音节是 m íng，左右结构；用 加一加的方法识记：日＋月＝明。或者结合字义巧记：日月 同辉——明。可以组词：明天。 ②引导学生理解“远足”。师问：“足”是什么意思？(脚) “远足”呢？(比较远的徒步旅行) 3．读了课文题目，你想知道什么？ 预设：生 1：小作者要去哪儿？ 生 2：他去远方干什么？ 设计意图：教师通过谈话，以学生感兴趣的郊游导入新课， 引起学生共鸣，激发起学生学习的兴趣。恰当地揭示并理解 课文题目，使学生自然地理解了 “远足”的含义，可以说是 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 润物无声。而且通过设置问题——“读了课文题目，你想知 道什么”激发起学生探究的兴趣。 二、初读课文，整体感知 页 2 第 1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。 2．同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。 提出读文要求： (1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音 多读几遍。 (2)把这首儿歌读通顺。 (3)用笔圈出本课需要认识的生字。 3．指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主 要写了什么内容？ (教师引导学生明确这首儿歌有 3 个小节。主要内容是一 个小朋友明天要远足，今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉 了。) 4．她都想到了什么？ (完成活动设计卡，小组内交流。) 设计意图：根据一年级学生的年龄特点，循序渐进地感知 课文内容——先通过教师范