2023年《词两首》教学设计.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 2023 年《词两首》教学设计 2023 年《词两首》教学设计 1 教材分析 白居易的《忆江南》和张志和的《渔歌子》是我国古代的两首名词，描绘了 江南秀丽的山水色，表达了诗人寄情山水、悠然自得的乐趣。 《忆江南》选取了 “日出江花红胜火”和“春来江水绿如蓝”两个典型景色，借助比喻，渲染了江 南春天的绚丽景色，以反问句“能不忆江南”结尾，真切有力地表达了诗人对江 南的眷恋之情。 《渔歌子》前两句写自然美景，后两句写景中之人，而渔夫本身 又是风景的有机组成部分，人物与景物共同构成了一幅生动的“春景图”。 设计理念 在教学中，创设自由、和谐、民主、开放的学习环境，以层次性的朗读，吟 诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗词意境。 教学 目标 1、会写“谙”、“塞”2 个生字；理解多音字 “塞” 2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。默写《忆江南》 3、理解两首词的意思，陶冶情趣；能对两首词描写的景象展开想象。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。默写《忆江南》 教学难点：理解两首词的意思，陶冶情趣；能对两首词描写的景象展开想象。 教学准备：生字卡片、多媒体课件、课前收集词的资料 教学时数：2 课时 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 百学须先立志。——朱熹 教学过程 第一课时 一、谈话，导入新课 1、以前同学们学过很多古诗，今天我们来学习两首词。（板书：词两首） 2、同学们知道什么是词吗？ 3、读读这两首词，想想词和学过的古诗有什么区别。 讨论词和诗的区别。 （先由学生根据自己查阅的资料在全班交流，教师作适当补充） 词是我国古代诗歌的一种，配上乐曲就可以唱，词有不同的词牌，词的句子 有长有短，每首词的句子不一定是偶数，有一定的韵律；而诗的字数是非常整齐 的，如五言诗就是句句都只有 5 个字，七言诗句句只有 7 个字。诗格律严谨，既 要求对仗，又要求押韵。（稍作说明，不必过细，让学生有大体的印象即可） 4、这节课我们学习第一首词 《忆江南》 （板书课题） 5、简介作者。（以师生谈话的形式介绍作者） 白居易： （772—846），我国唐代伟大的现实主义诗人，幼年时因战乱避难 江南，比较接近劳动人民，了解他们的痛苦生活，他的诗歌反映现实生活，语言 通俗易懂。 二、初读诗词，整体感知 1、听课件朗读，生轻声跟读。 2、学习生字。 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 生字卡片出示“谙”。 谙：左右结构，应读“ān”，不要误读成“yīn”。 3、师指导学生朗读词，要求：读正确、流利。 4、理解字词含义，逐步感悟各句的意思。 江南好：美好。 旧曾：以前、过去。 谙：熟悉。 江花：江边的花。 胜：胜过、强过。 忆：想念、想起。 蓝：草名，兰草，叶子可以提炼蓝色 染料。 5、小组合作学习，讨论词句的意思。 （1）、播放多媒体课件：江南美景。 （2）、结合刚才看到的美景，在小组内讨论每一句词的意思，然后连起来 说说这首词的意思。 （3）、小组代表发言，全班互相补充，交流。 （4）、教师小结。