初中语文_孤独之旅教学课件设计.pptVIP

烘托害怕胆怯 反衬 恐慌 芦苇荡 如绿色的浪潮直涌到天边 如万重大山围住了小船 青森森一片 浩浩荡荡 空气中满是芦叶清香 掺杂一缕一缕香草香 芦叶边飞着无数萤火虫 宁静美好 广阔无边 暴雨之后------ 见证了人物心理变化的过程 暴风雨 可怕—搏斗—成长 　　风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格 环境描写的作用（如第47段） 这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮。 这种美好的景色，恰恰衬托出主人公经历了暴风雨洗礼后，那种轻松、喜悦和平静的心情，从而突出表现了杜小康从此变得对生活更加热爱了，面对生活的考验他更加坚强了。 渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。 环境描写的作用 不经历风雨，怎么见彩虹？因为这场风雨中杜小康战胜了孤独，战胜了恐惧，战胜了恶劣的环境表现了一个小小男子汉的力量、意志和责任感，长大了，坚强了。 思考 杜小康是怎样的一个少年形象？ 语段赏析 1、“天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的”一句中连用四个“黑”字的表达作用。 2、“一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声‘我的鸭子‘，几乎晕倒在地上”一句中连用两个“几乎”的表达作用。 1、体现了人的力量：人能克服困难，战胜困难，取得胜利走向成熟。 2、成长是要付出代价的，“孤独”是重要的一笔。 3、人要战胜大自然，更重要的是战胜自我。 4、青少年要面对困难，而不要躲避困难，努力赢取胜利，会有一种自豪感和成长感。 孤独之旅 曹文轩 编号：A9008 简介作家 指导阅读：???　 1954年1月，曹文轩生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》等。 本文选自长篇小说《草房子》。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。 了解作品 《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。全书共9章，作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。 导学目标 1．分析文中环境描写的内容，小组合作，充分交流对文章环境描写作用的理解。 2．仔细评价文中杜小康这个人物形象，体验杜小康由幼稚到成熟的成长经历。 3．感悟少年杜小康成长中的感受和“孤独之旅”的含义，学习杜小康积极的人生态度。 读读记记 捆扎zā 撩liáo逗 胆怯qiè 掺chān 杂旧茬chá 戳破chuō 嬉xī闹 觅mì食 纯粹cuì 【日积月累】 一落千丈：原指琴声忽然由高音骤然下降为低音。后用来形容声誉、景况、地位或经济状况急剧下降。 歇斯底里：指情绪异常激动，举止失常，通常用于形容对于某件事物的极度情绪。一般用于受过度刺激导致情绪失常。 整体感知 要求： 按小说的三要素人物、故事情节（开端、发展、高潮、结局）、环境，有感情的品读文章，品味语言，思考本文的情节內容，文题含义。 人物 和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事 少年杜小康 贫困失学后在,孤独艰苦的环境中 小说的三要素： 环境 情节 情节 和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事 环境 贫困失学后在,孤独艰苦的环境中 人物 少年杜小康 本文的故事情节是...... 杜小康因（家道中落不得不辍学）跟着父亲去（ 地点： ）（事情： ）的经历，描写了一个（ 性格 : ）的小男孩成长为一个（性格: ）的男子汉的过程。 开端（1）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭 发展（2—27）：杜小康跟随父亲在荒无人烟的芦苇荡安了家 高潮（28—49）：在暴风雨夜，小