一个消逝了的山村教学设计.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 一个消逝了的山村教学设计 【文本解读】 冯至的《一个消逝了的山村》专注于平凡的原生态描写，追寻着一个消逝了的山村的 余韵，颇有诗意。阅读时要随着作品的描写发挥联想，读出景物描写中蕴含的哲思之美， 理解文中对人生、自然、历史的思索，学习如何在描写中融入想象与思索，让文章富有内 涵。 【素养目标】 1.了解冯至生平，及其文学成就，社会评价。 2.品读文章，涵咏主旨，理解冯至先生在文中体现的富有现代意味。 3.学习结构特征，体会美丽散文的语言特色，琢磨它们的修辞技巧。 【教学重难点】 理解冯至先生在文中体现的富有现代意味。 【教学方法】 合作探究法。 【教学过程】 1 / 11 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 导入 现代散文家余秋雨先生曾在他的散文集《千年一叹》中说过这样的一句话：大自然的 景物有百分之一能写进历史，千分之一能成为景观，万分之一能激发诗情。这就是我们赖 以生存的大自然的奇妙瑰丽之处。她繁富缤纷，延往续来，既孕育了万物生灵，又滋润了 人类灵魂。古往今来，很多文人墨客面对那即使是只有万分之一才能激发诗情的景物，寄 怀感慨，与自然同悲喜、共哀乐。这一节课，就让我们一起走近作家冯至，倾听他与自然 的心灵碰撞。 一、知人论世 1.了解 冯至 ，现代闻名诗人。原名冯承植 ，河北涿县人。1921 年考入北京高校 ， 1923 年后受到新文化运动的影响开头发表新诗。1927 年 4 月出版第一部诗集《昨日之歌》， 1929 年 8 月出版其次部诗集《北游及其他》，记录 自己高校毕业后的哈尔滨教书生活。1930 年赴德国留学其间受到德语诗人里尔克的影响。五年后获得哲学博士学位 ，返回战时偏安 的昆明任教于西南联大外语系。1941 年，他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作， 影响甚大。 2.评价 鲁迅曾赞扬他是中国最优秀的抒情诗人。 冯至也是中国文学讨论家，他从上世纪三十年月开头酝酿 《杜甫传》，至五十年月初才 2 / 11 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 发表出来，当《杜甫传》在“新观看”上连载时，***就读了，有一次***曾握住冯至的手， 说他写《杜甫传》是“为中国人民做了一件好事”。 二、初读感悟 （一）预习检查 1.明确字音。 采撷（xi ） 赭色（zhě） 靛蓝（din ） 悚然（sǒnɡ） 嗥叫（ho ） 飓风（j ） 麂子（jǐ） 孑然一身(ji) 2.解释词语 ①清冽：清冷，凉爽。 ②浩劫：大灾难。 ③卑躬：谦恭逊让；低身、屈身、伏身。 ④矜持：庄重，严厉 ；拘谨，拘束。 ⑤声息：声音(多用于否定式) ；声气 ，消息。 ⑥孑然一身：只有孤独的一个人，没有亲友。 3 / 11 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 ⑦俯拾皆是：形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等许多。 ⑧风雨如晦：风雨交加，白天犹如黑夜一样昏暗。后用来形容局势动荡或社会黑暗。 三、文本讨论 【思索1】梳理文章的行文脉络 明确 文章先交代了发觉山谷里隐蔽着一小段兴衰历史的村庄；然后写，的感知， 描写看到的草木间的余韵，