《比尾巴》第二课时教学设计(精选6篇).pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 本篇文档格式为Word 版，下载后可进行任意编辑 《比尾巴》第二课时教学设计（精选6 篇） 一、嬉戏激趣导入 小伴侣真精神，腰板直直的，现在，我们一起玩一个嬉戏，好不 作为一名为他人授业解惑的训练工作者，往往需要进行教学设计编 好? 写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。 1、嬉戏 “摸一摸”:老师说你们做 那么应当如何写教学设计呢？下面是我收集整理的 《比尾巴》第二课时 摸摸你的头发 摸摸你的鼻子 摸摸你的耳朵 教学设计，仅供参考，盼望能够关心到大家。 摸摸你的眼睛 摸摸你的小手 摸摸你的尾巴 《比尾巴》第二课时教学设计篇 1 你笑什么? 教学目标: 2、出示课题:我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴， 1、朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 它们正进行比尾巴大赛呢，这节课，我们连续来学习--比尾巴 2、仿照课文一问一答的形式做问答嬉戏，积累语言表达。 二、复习生字 教学重点难点: 看竞赛是要门票的，这张门票可特别了，要闯关胜利才可以得到。 朗读课文，背诵课文是教学重点；读好问句语气是教学难点。 你们有信念吗? 课前预备:奖牌、多媒体课件、动物图片、板书标题 1、复习生字: 小猴子过河(开火车、齐读) 第二课时 三、初读课文，整体感知 【教学过程】 第 1 页 共 20 页 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 本篇文档格式为Word 版，下载后可进行任意编辑 恭喜同学们顺当拿到门票了，我们赶快到森林里看竞赛吧! 1、读一读:齐读。 请小伴侣打开课本 82 页，带着以下问题自由朗读课文，要留意读 2、看一看:认真观看，这些句子最终面都有一个共同的地方?你发 准字音，不熟悉的字借助拼音多读几遍。(做好读书的姿态。头正 、身 觉了吗? 直、脚放平。) 谁的尾巴长? 谁的尾巴短? 开头吧! 谁的尾巴似乎一把伞? 谁的尾巴弯? 1、自由朗读 谁的尾巴扁? 谁的尾巴最好看? 2、参与比尾巴大赛的小动物有谁?(用 把它的名字圈出来) 3、熟悉问句。 同学们，我们一起朗读一遍课文吧