人教部编版六年级(上)古诗词三首六月二十七日望湖楼醉书教案优秀版.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 2、《古诗两首》第二课时 之《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计 一、教学目标 1、能正确，流利，有感情的朗读古诗。 2、理解诗句意思，体会诗人独特的写作技巧，感受诗的美感。 3、体会诗的意境美，体会诗人醉在山水之间的美好情感。 二、教学重难点 1、理解诗句意思，体会诗人独特的写作技巧，感受诗的美感。 2、体会诗的意境美，体会诗人醉在山水之间的美好情感。 三、教学准备：课件、音乐 四、教学过程 一、创设情境导入 1、雨，使多少诗人情有独钟，为她留下不朽的诗篇，有让人心 情舒畅的斜风细雨，有增添离别愁绪的渭城朝雨，有知晓人意的时节 好雨，也有涨满秋池的巴山夜雨。雨千姿百态，在不同诗人的眼中， 更是风情万种，这节课，我们就跟随宋代大诗人苏轼走进一场特别的 西湖雨。出示课题：六月二十七日望湖楼醉书—【宋】苏轼 2、解诗题 这首诗的题目好长，我来写，你来读，谁来读好它？这长长的诗 题告诉了我们不少信息，你从诗题中读懂了什么？ （六月二十七日，是农历六月，盛夏时节；望湖楼，是西湖边上的一 座观景楼，地点也在西湖边，看来描写的也是西湖的景色；醉：似醉 非醉，带着醉意；书：书写，写。）评价，不错，你还读出了停顿。 能连起来说说诗题的意思吗？ （六月二十七日这天，诗人在望湖楼上 趁着醉意写下了这首诗） 诗人带着醉意写下的是一首怎样的诗呢？这节课我们共同来学 习这首诗。 二、出示学习目标 1、能正确，流利，有感情的朗读古诗。 2、理解诗句意思，体会诗人醉在山水之间的美好情感。 3、反复吟唱古诗，感受古诗的意境美、节奏美、旋律美。 三、初读古诗知其意 （一）、自学提示（一）(时间：三分钟) 1、自由读诗，要求正确流利，初步读出古诗的一点韵味。 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 2、小组合作，结合课下注释，理解诗意。 （二）、诵读古诗 1、我们能把这首诗读好吗？谁愿意向大家展示一下你的朗读？ （有板有眼，有滋有味，有声有色，抑扬顿挫，） 黑 云 / 翻 墨 / 未 遮 山 , 白 雨 / 跳 珠 / 乱 入 船 . 卷 地 风 来 / 忽 吹 散 , 望 湖 楼 下 / 水 如 天 . 2、多种形式读古诗，全班齐读；分男女生读（注意节奏划分， 一句前四个字男生读，后三个字女生读,课件出示节奏）。 3、明诗意 书读百遍，其义自见，你能说说每句诗的诗意吗？ 四、品读古诗悟其情 （一）、自学提示二 时间：三分钟 1、一般来说，人们描写一场雨，基本会按雨前、雨时、雨后的 顺序来写。苏轼写这场西湖雨，是不是也遵循了这样的顺序？你 能找出相对应的诗句吗？ 2、仔细品读古诗，从一些关键词中感受古诗所描绘的意境。感 受诗人醉在山水之间的美好情感。（方法指导：从①用词生动；②修 辞方法；③、颜色形状；④、动态和静态这几个方面来分析） （二）品读古诗，欣赏意境，体会感情 预设一、古诗分为三个部分