花之歌教案及教学设计.pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》  花之歌教案及教学设计 教学目标： 1．朗读课文，感受语言的节奏感和音韵美。 2．边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。 3．感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，体会作者积极 向上的人生态度。 4. 感悟花的形象，体会作者积极向上的人生态度。 教学重难点： 重点：感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方，和同学交 流。 难点：边读边想象画面，能说出对花的各种形象的理解。 课前准备： 多媒体课件 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、谈花入课，导入新课 1．出示课件：各种花的图片。 同学们，你们喜欢花吗？是啊，一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们美 的享受。今天这节课，我们要学习一首散文诗《花之歌》，诗人纪伯 伦有一颗敏感而多情 的心。在他的笔下，花有生命、有灵性，它与自 1 / 6 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 然万物和谐共处，同时又闪烁着理性的光芒，给人以启迪。让我们跟 随诗人设计意图： 创设情境能让学生仿佛身临其境，调动其参与的积极性。学生参与收 集作者资料的过程，能激发他们对于文本内容及创作背景的兴趣。一 起感受花的美好吧！ 2．板书课题，齐读课题。 3．交流资料，介绍作者：学生交流自己收集到的纪伯伦的资料，教师 适时补充、总结。 二、交流预习，提问检查 1．互相检查生字的读写。 2．同桌互看，对方提出的课堂探究能不能解决。 3．选择一两位同学的问题在全班交流。 三、初读课文，整体感知 1．自读课文，交流指导。 (1)要求读得正确、流利。碰到不会读的字、不理解的词语可以采取自 己喜欢的方法解决。 (2)预设难词，教师相机指导。 苍穹：天空。 冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。这里泛指帽子。 旖旎：柔和美好。 馥郁：形容香气很浓。 硕大无朋：形容无比的大。朋，伦比。 2 / 6 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 百学须先立志。——朱熹 婆娑：盘旋舞动的样子。 (3)朗读展示：①指名个人朗读。②小组合作朗读。③老师学生对读。 2．再读课文，引导思考。 (1)默读课文，一边思考一边简单批注：从哪些地方可以看出“我”是 花？ (2)用“读到……时，我仿佛看到花儿……”的句式，学生小组内交 流。 (3)学生反馈，教师相机引导发现：通过“我”是花的描写，你发现了 什么？ 板书：由花的特点想开去。 设计意图： 以问题来驱动学生读懂文意，使学生的问题意识明确，注意力集中。 随着问题的逐步解决，课文的大意也就明确了。 四、精读课文，感受想象的奇特 1．学生自主学习，完成学习任务：读课文，哪些地方让你感受到想象 的独特？做上批注。 预设：学生会关注“ ‘我’是什么”以及各类拟人的动词。 2．关注“ ‘我’是什么”，发现想象的奇特。 (1)学生默读第 1～4 自然段，画出相关信息并思考：花为什么会有这 么多的“别名”？ (2)交流反馈，关注“大自然的话语”“星星”“诸元素之女”“礼 品”“冠冕”“祭献”等词语。