部编一年级上语文《6 比尾巴》李艳萍教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计人教五.pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 教育部审定 2016 义务教育教科书小学语文一年级上册第六单元 《比尾巴》教学设计 烟台市芝罘区工人子女小学 李艳萍 【教材分析】 《比尾巴》是教育部审定2016 义务教育教科书小学语文一年级上册第六单元“想象”这一主题中的一 首小诗歌。 诗歌通过两组问答形式，分别介绍了三种动物尾巴的不同特点。全文句式整齐，富有节奏和韵 律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童情趣。 【教学目标】| 1. 朗读课文，认识“比、尾”等 11|个生字和提手旁、八字头两个偏旁，会写“巴、把”两个生字。 2.读好问答的语气。背诵课文。 【教学重难点】 朗读课文，认识“比、尾”等 11 个生字和提手旁、八字头两个偏旁，会写“巴、把”两个生字。 【课 前准备】 1.把课文《比尾巴》读正确、读流利。 2.留心观察周围动物尾巴的形状。 3.准备好上课用的铅笔、橡 皮和本子。 | 【教学过程】 一、学习课题 1 ．认识“比”字。 |看老师写一个字。【四线格里板书 ：bǐ 】 （1 ）找学生拼读。 （2 ）【田字格里板书 ：比】 老师要写哪一个“比”呢？认真看 “比”这个字的笔顺和笔画。 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 ①这是哪一个比？ 你和别人比过什么？ ②是的，两个人都会跳绳在一起比一比，两个人都能跑步，在一起比一比。所以，你们看， “比”这个 字的左右两边多像两个人在比赛呀！ 【设计意图：先让学生拼读，问题的提出，让学生满怀好奇去观察老 师写的是 不是自己心中猜的那一个，因此，会对“比”的笔顺和笔画观察尤为认真。并且在心中明白，哦， 原来是这一个“比”，给“比”组词，联系实际的提问，更容易调动学生学习的积极性】 |2.学习“尾巴”一 词。 【板贴：小朋友】继续看老师写，一边看，一边在心里默默拼读。【板书：wěi ba 尾 巴 】 （1 ）这两个字合起来是一个词，谁来拼读？ （2 ）同学们来看，单独读 ‘巴’是一声 ，与‘尾巴’合成一个词，就读轻声——尾巴。 （3 ）仔细看，这两个字哪儿像尾巴呢 ？ （4 ）【板书：6 指着课题】一起读一读课题，读得好玩一点儿。 【设计意图：有针对性的讲解了 “巴” 的不同读音 ，在教会学生准确拼读“尾 巴”的基础上 ，引导学生观察“尾巴”二字与动物尾巴的相像之处 ， 此时 ，“比尾巴”的含义已深入生心。】 |二、了解谁比尾巴 | （一）【屏幕出示 ：按顺序呈现小动物】看，谁来比尾巴了 ？ 1.你来说说。 2.你也来说一说谁来比尾巴了 ？ 3. 【出示 ：名字】这是它们的名字，自己拼一拼，读一读。 （1 ）学生自己拼读。 （2 ）找学生拼读 （3 ） 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 一起拼读。 （二）观察尾巴的特点 1.再来观察这几个小动物的尾巴，说一说你最喜欢谁的尾巴？为什么？ 2.是呀，（老师指着小动物）这些小动物的尾巴各有各的特点。【边说边出示字，随机指学生拼读，注意 纠正读音准确】【出示：长 chánɡ】猴子的尾巴长长的，拼读，【出示：短 duǎn】兔子的尾巴短短的，【出示： 一把伞 y|ì bǎ sǎn 】松鼠的尾巴像伞似，蓬松而柔软，【出示：弯wān】公鸡的尾巴弯弯的，【出示：扁bi ǎn】鸭子的尾巴扁扁的，【出示：最好看zuì hǎo kàn】孔雀的尾巴一展开，就像一把大扇子，最好看了。 （1 ）自己读一读这些词语，注意前鼻音和后鼻音的发音。 （2 ）找学生拼读。 3.把这些字放进课文中，自己朗读课文，注意读准每个字的字音。 【设计意图：由动物图片到动物名称， 再由名到字，再由图到意，每一个环|节的设计都意在激发学生兴趣 ，调动学生学习的敏感度 ，尊重了学生的 主体感悟 ，让学生了解中认识 ，理解中学习本课的生字词。】 三、认识尾巴 |同学们读得真认真 ，看，谁来了？【板贴前三个动物】 小动物的尾巴