小学语文_口语交际教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 我们的奇思妙想》教学设计 课前活动：观看过去科技变化的课件和想象未来科技发明的课件，畅想未来世界的变化。 一、看图激趣，谈话导入 同学们， 已经过去的 100 年真可以称得上是呼风唤雨的世纪， 许多伟大的科技发明和创新 使我们的 生活发生了翻天覆地的变化， 人们的梦想常常成为现实。 可是你们知道吗？这些伟 大的发明往往就是 来源于小小的奇思妙想。 “莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于 是制造出了第一架飞机； 有的 人看到海豚、 鱼类在水中畅游， 于是发明了潜水器⋯ ⋯ （课件）正是科学家们的这些奇思妙想，才有 了许许多多伟大的发明。 2、观看老师大胆想象出的未来山鸡和滑冰鞋 （课件） ，同学畅谈感想。 3 、谁能说说什么是“奇思妙想” ？ 现在，我们就是科学家， 让我们插上想象的翅膀 ， 一起来畅想 21 世纪的科技发展 ， 畅谈“我 们的奇 思妙想” 。为了清晰表达你的想法，老师为大家准备了说话小提纲 。 （课件） 二、我是科学家，想象变现实 1、老师在黑板上画一个圆圈 ，同学想象它未来会变成什么 ？有什么功能？ 2、指名交流。对于未来，你有什么奇思妙想？未来的食物 ，未来的衣服 ，未来的房子 ，未 来的交通， 未来的学校⋯ ⋯ 会是什么样的呢 ？请用一两句话说说。 指导： （1）你怎么会有这个想法的？（来源于现实生活、文学作品 、影视作品、虚拟世界）—— 打开 思路。 （2）现在请大家细细地想一想， 想清楚 ：我的奇思妙想是什么 ？他有什么作用或什么特点 ？这样， 待会儿在与人交流时， 你才能把自己的想法说清楚， 让人听明白。 时间 ： 2 分钟 。（深 入细想） 3 、选择主题，小组交流。 现在你一定也想和别人交流你的奇思妙想了， 快快开始行动吧。 请马上回到小组中， 按照小 组活动要 求认真准备。 （1）第一段 轮流介绍自己的奇思妙想。 注意表达清楚， 要说清你的奇思妙想是什么 ？他有什么作用或什 么特点 ？ （2）第二段 Ａ、小组内推荐一名讲的最好，内容最新颖的同学参加“ 21 世纪奇思妙想成果论坛会”的 发言 Ｂ、汇报形式 ：可以直接讲解、可以边画边讲、可以看图讲解，还可以表演等等。汇报时间 2-3 分钟 Ｃ、能对同学的发言提出质疑和建议。 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 三、 21 世纪奇思妙想成果论坛会（课件） 1、21 世纪奇思妙想成果论坛会现在开始！参加这次活动的是来自世界各地的科学家，欢迎 各位带着自 己的创新成果来参加我们的会议。 下面是论坛会的第一个环节： 成果发布！ 请各 小组开始汇报， 时 间不超过 3 分钟。 别人发言的时候，下面的科学家请认真倾听， 待会儿还 要请你们和台上的科学家交 流呢。 [ 倾听任务单 ] 我喜欢＿＿的设计，因为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我想问一问：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我建议：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 指导：根据生成的 信息引导——规范、真诚、大方、清楚等交际要求。 2、全班交流 下面是 “专家面对面”时间。请按照倾听任务单 向感兴趣的设计小组提问或建议， 受评价小 组随时准备应答。 [ 指向内容的评价与交流，更有实质与实效，可以帮助同学想得更清楚， 说得更清 楚 ] 四、教师总结 ，提升认识 同学们，尽管时间有限，但是我们的奇思妙想真是十分精彩 。也许这些设计 十分幼稚， 也许还有很多不完善， 但谁又能说今天的这些设计不是 明天的伟大创造？也许有一天， 在 我 们身边也会 出现真正的设计师、 发 明家， 也许若干年后