初中语文_第19课 春酒教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 语文课程标准指出，欣赏文学作品，能有自己的情感体验，领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示，品味作品中富于表现力的语言。 根据语文课程标准的基本理念和教材的特点，我设计了以下三个目标： 1．朗读课文，感知文意。 2．品味细节，体会情感。 3．结合体验，感悟乡愁。 在过程和方法上，突出新课程语文教学“生活化、生命化、体验化”的理念，致力培养学生的人文素养，丰富学生的性灵，让学生懂得语文学习是熏陶、是濡染。 评测练习 一、基础部分 1.下列加点字的注音有误的一项是( ) A.枸杞（ｑǐ） 煨炖（ｗēｉ）B.面颊（ｊｉá）正月（ｚｈēｎɡ） C.分量(ｆèｎ) 炮制（ｐáｏ）D.挑剔（ｔì） 家醅(ｂèｉ) 2.对下列各句修辞手法判断有误的一项是( ) A.我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的。（比喻） B.乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。（引用） C.作为学生在知识的海洋里遨游是很惬意的。（比喻） D.明明有流水，却听不见水声。仰起头来朝西望，半空挂着一条两尺宽的白带子，随风飘动。（借代） ３、下列句中没有错别字的一项是（ ） A、过了元宵灯节，年景尚未完全落暮。 B、有一次一不小心，挎门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。 C、让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高彩烈。 D、正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。 ４、选出恰当的词语填空 ①说话尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受 （A、约束　B、拘束）。 ②其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知 （A、舔 B、尝）了多少个指甲缝的八宝酒了。　 ③不仅是酒，母亲终年 （Ａ、勤勤恳恳　Ｂ、勤勤快快）的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。 5、解释下列句子中画线的成语。 ①我是母亲的代表，总是一马当先、带头，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 ②八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。 ③今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供相后，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。 ④一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。 二．课内阅读。 春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。凡是村子里有人需钱急用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八（就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜）不同，城里酒席称之为“十二碟”（大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜），是最最讲究的酒席了。所以乡下人如果对人表示感谢，口头语就是“我请你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。 母亲是从不上会的，但总是乐意把花厅供给大家请客，可以添点新春喜气。花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。 席散时，会首给每人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，就等于我得了两条，开心得要命。大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝了酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。 不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总要分给别人吃，自己都很少吃。人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就行了，我也没有一定的分量的。”但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。她常常说：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。” 6、段首第一句话在结构上和内容上各有何作用？