初中语文_漫步西湖（阅读指导课）教学课件设计.ppt

* 昌乐外国语学校 贾立芳 一、映象西湖 速读：是我国传统的读书法，要求在阅读中集中注意，一目数行，迅速扫视，撷取字里行间的重要信息。 速读170《人间的“鹊桥”》 句式：通过速读，我了解了…… 速读我能行 方法归纳： 勾画关键词语，连词成句概括信息 修正： 应为“潟（xì）湖” “泻湖”为误写。 品读批注法：通过反复品味、精细阅读，勾画出令你触动最深的语段，从多个角度、不同方面写出自己独特真切的阅读感悟。 二、品读西湖 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白；湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 ——《湖心亭看雪》张岱 1、赏析佳句：茫茫雪夜，湖上冰花弥漫，天与云与山与水，一片混沌，唯有雪光能带来一点亮色，映入作者眼帘，这真是一幅淡雅的湖山夜雪水墨画。 2、写作手法：运用白描的写作手法将西湖雪景描绘成一幅简约的画、一首梦幻般的诗。 3、情感意蕴：此句写出了湖心亭雪后奇景：天与地的空阔辽远，人与物的渺小，不禁浮生“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”之感慨。 《诗意西湖，醉人也醒人》——162页 《西湖雨景》——173页 美言佳句 写作手法 情感意蕴 ………… 品读批注 交流展示 用“我欣赏文章的 （美言佳句、写作手法、情感意蕴……），我的理解是…………”的句式展示。 *