初中语文_新人教版九下第三单元作文指导课教学课件设计.ppt

初中语文新课程标准【最新修订版】（7-9年级）中对作文的明确规定：1．写作时考虑不同的目的和对象。 2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。 3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。 4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。 5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 7．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 8．养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 9．能正确使用常用的标点符号。 10．作文每学年一般不少于140万字，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。可见《课程标准》对作文要求是多么具体，充分体现了对作文的高度重视。实际情况是：作文50分，占语文试卷总分的41.7%，几乎占了语文试卷的半壁江山，足见其何其重要！ 一、识记理解话题作文的概念、形式和审题步骤；二、根据话题作文知识的要求拟一个以“快乐”为话 题作文题目。学习目标 话题作文是利用一段提示语，指明写作范围，启发学生思考，激活学生想象的一种命题形式。考生可以围绕着共同的谈话中心，从不同的角度，不同的立场，联系自己的经历和体验来陈述自己对话题的见解和感受。这类作文不限立意，不限文体，自选角度，所以给了考生更为广阔的写作空间。概念诠释 1．话题作文的形式话题作文的一般结构为：材料(提示语)、话题、写作要求。具体有以下三种形式：(1)直接出示话题，要求考生围绕话题写作。(2)设计一段提示性语言，引出话题。(3)由所提供的材料引出话题。话题虽源自于材料但又不拘泥于材料。话题作文的“话题”与材料作文的“材料”是有区别的。材料作文是根据材料作文，作文的主题思想、内容，甚至文体都必须和材料的内容和形式完全一致；话题作文题目中所提供的材料仅仅是对话题的说明、解释或者仅仅是一个例子，目的在于帮助考生更好地理解话题。话题作文的核心是“话题”，考生可以只根据话题的要求而无需照材料的内容来作文。 2．话题作文的审题步骤(1)审材料：材料是引出话题的由头，这就意味着材料与话题之间有着密切的关系，审题时仔细推敲材料，抓住材料的中心意思，尤其要抓住材料中的关键词句，因为关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体，抓住了它，审题就有了依托。(2)审“提示”：这几年话题作文，都有一段提示性的文字，它往往在材料的后面、“话题”的前面。考生一定要注意这些提示中透露出来的信息，并加以巧妙地利用。利用好这些提示信息，可以帮助我们轻松地理解话题，从而写出切合题意的作文来。(3)审“话题”：话题作文，总要提供给考生一个话题，我们首先要吃准这一“话题”的含意。一般说来，“话题”中总会出现一两个对理解题意有重要影响的字词，把握住这些关键字词，也就掌握了准确理解题意的钥匙；反之，就会造成审题上的失误。(4)审“注意”：在引出话题之后，都有一个“注意”(有时写作“要求”)，对写作做一些限制，诸如写作范围、角度、文体、篇幅等，这些内容我们自然不能忽视。 以“快乐”为话题的作文题目是否就是“快乐”呢?如果不是，又怎样拟一个具体的不俗的富有内涵的作文题目呢？先请同学们思考一下—— 教师指导 ：（提示：从汉语知识中的词、短语类型、单句、复句知识的角度进行命题）一、偏正短语式类型： （x是修饰限制语，“快乐”是中心词）A、x+快乐式（1）当x=一个词时，如：当x=一个表人或事物的名词时：爸爸的快乐、妈妈的快乐、爷爷的快乐，外公的快乐、同学的快乐、天空的快乐、大地的快乐、田野的快乐、小河的快乐、家乡的快乐......（2）当x=一个表示动物的名词时，如：牛的快乐、羊的快乐.....（3）.当x=一个表示植物的名词时，如：凤尾竹的快乐、酸枣树的快乐、无名草的快乐......（4）当x=一个动词时，如：钓鱼的快乐、设计的快乐、写字的快乐、烹调的快乐......当x=一个形容词时，如：崇高的快乐、纯洁的快乐、朦胧的快乐、飘渺的快乐......（5）当x=一个数量词时，如：十二分的快乐.......（6）当x=一个代词时，如：我（你他...）的快乐等等，这种命题都比较简单，内涵外显，适合写比较简单的记叙文，显然不是命题的最佳选择，但像”崇高的快乐、纯洁的快乐、朦胧的快乐、飘渺的快乐“等形容词似的题目却是比较含蓄的，仍能写