《怀念母亲》教学设计.docVIP

教学设计 基本信息 名称 《怀念母亲》 执教者 课时 2 所属教材目录 人教版语文六年级第二单元第二课 教材分析 课文以回忆的形式介绍了作者对“生身母亲、祖国母亲”同样崇高的敬意和同样真挚。表达的对生身母亲永久的悔恨、悲痛，对祖国母亲不变的崇敬、爱慕。文章开头开门见山，点明两位母亲同样的地位，奠定了感情基调；接着叙述亲生母亲，失去的悲痛，不能报孝的愧疚；然后借助日记、摘抄，描述了身在异国他乡，对祖国母亲的思念。对两位母亲同样的情感是这篇文章的重点所在，作者将这种深沉的感情表现的淋漓尽致，最后，呼应开头，再次强化对两位母亲同样的深情，使文章结构浑然一体。 学情分析 文章的语言具有一定的跳跃性，作者对两位母亲同样的情感，在学生方面缺乏实际的处境，因此在感受这份情感方面具有一定的难度。 教学目标 知识与能力目标 1准确读写课文8个生字 2引导学生有感情地朗读课文，积累课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子。 过程与方法目标 感悟课文内容，能抓住词、句、段和日记，感悟季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情. 情感态度与价值观目标 体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 教学重难点 重点 有感情的朗读课文，理解课文内容 难点 抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林先生对两位母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 教学策略与 设计说明 在教学中引