《四季的脚步》优秀教案设计.docxVIP

? ? 《四季的脚步》优秀教案设计 ? ? 　　《四季的脚步》是一首诗歌，以拟人的写法生动地写出了四季的特点。根据新大纲要求，可以确定以下教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．理解课文内容，了解四季的特点。激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。教学重难点是在朗读中理解课文内容，讲行讲话训练。 　　我将本课教学分为看、读、说、画四个环节： 　　一、看（观看插图，谈话引入） 　　上课伊始，结合插图，感知四季的样子。问“你最喜欢四季的哪个季节，为什么”，并引导学生用“因为……、所以……”、“都”、“和”说一句完整话。然后引入课题“四季的脚步”。 　　二、读（朗读课文，理解内容） 　　1．初读课文，讨论问题。 　　（1）自由读。通过朗读，你读懂了什么？有哪些不懂的地方，请用笔做出记号。 　　（2）将不理解的地方提出，进行小组讨论。 　　（3）“脚步”是什么意思？当每个季节来的时候，大地会发生什么变化？为什么会有这样的变化？等等。这些问题组织学生全班讨论，初步理解，在后面的教学中有待升华。 　　2．再读课文，感知内容。 　　（1）全班读，纠正字音，做到读准，读通顺。 　　（2）播放课件（春天的景色），然后个别读第一小节、思考：春天来临时，大地发生什么变化？小溪为什么会唱歌？“绿草和鲜花来报到”是什么意思？学习“叮咚”这个词语，懂得溪水流动的声音就像歌儿一样。指导朗