科学素养光合作用（条件、产物的实验设计） 公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

中考复习光合作用的原料、产物和条件的实验探究想一想怎样才能知道植物进行光合作用了呢？光合作用所产生的淀粉储存在叶片中，想知道植物是否进行了光合作用，我们可以取叶片进行淀粉测试。如果检测到淀粉的存在，就说明植物进行了光合作用。淀粉的检测：碘能使淀粉变成蓝色。碘液可以用来鉴定淀粉的存在。活动一1.把盆栽的银边天竺葵放在黑暗的地方一昼夜。第2天，用2张大小相等的黑色纸片在绿色部分的相同位置从上下两面盖严，并用大头针固定，然后放在阳光下照射。2.4小时后，去掉黑色纸片，将叶片摘下。3.将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，仔细观察叶片和酒精的颜色变化。4.直到叶片褪成黄白色，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液。几分钟后，用清水冲掉叶片上的碘液，观察叶片颜色是否发生变化。实验现象（1）叶片部分用黑色纸片盖严，其余部分未盖黑色纸片，此处的变量是 。叶片见光部分遇到碘液____ _，而遮光部分遇到碘液_____ __，这说明叶片的见光部分产生了 。 光照显蓝色淀粉未变蓝色 （2）活动如果使用了银边天竺葵，此处想要控制的变量是 。 叶片的绿色部位变蓝，而白色部分没有变蓝，这说明光合作用需要 。叶绿体叶绿体实验结论上述实验通过检查淀粉的存在，证明光合作用需要光和叶绿体，光合作用的产物之一是淀粉。光合作用发生在叶肉细胞的叶绿体中，叶绿体中的叶绿素能吸收太阳能。问题讨论1、为什么天竺葵要在暗处放置一昼夜？利用呼吸作用来消尽原有的有机物，排除对实验的干扰。2、为什么要用黑色纸片在叶片的相同位置上下盖严？为了设置对比，遮光，证明绿叶光合作用需要光。酒精易燃，不能直接加热。3、为什么要水浴加热？4、酒精中漂洗的作用是什么？使叶片中的叶绿素褪去。5、在绿色植物中，只有叶片才能进行光合作用吗？幼嫩的茎也是可以进行光合作用的。一般绿色的组织是含有叶绿体的，有叶绿体就可以进行光合作用。想一想光合作用制造有机物的同时，还产生了氧气。如何用实验证明光合作用能够产生氧气呢？普利斯特利的实验植物在光下能产生氧气。一段时间后活动二1.在一只烧杯中放入清水，将金鱼藻放在水中，将漏斗盖在金鱼藻上。2.在漏斗上面罩上盛满清水的试管如图所示。3.将整个装置放在阳光下，注意观察金鱼藻有无气泡产生。这些气泡中的气体收集在试管中，当试管中充满气体时，用大拇指盖住试管口，将试管取出。4.将点燃的卫生香放入试管，观察卫生香燃烧情况。实验现象实验现象：将装置放在阳光下会发现漏斗中缓慢产生气泡并聚集到试管的顶端，取下试管，用带火星的卫生香检验，发现带火星的卫生香立即猛烈燃烧起来。实验结论：光合作用的另一种产物就是氧气。氧气不易溶于水,排水法收集随堂练习证明光合作用产生有机物的实验的步骤顺序依次是（ ）①暗处理②叶片脱色③光照④选叶遮光⑤清水冲洗⑥滴加碘液A、①②③④⑤⑥ B、 ①④③②⑤⑥ C、①③⑤②④⑥ D、 ②④⑥①③⑤B解析：暗处理，遮光，光照，脱色，染色，冲洗小 结暗处理：将叶片内储存的淀粉耗尽遮光：设置有光无光的对照实验探究光合作用需要光合叶绿体光合作用的产物和条件光照：未遮光部分光合作用脱色：脱去叶绿素，防干扰染色：判断是否含有淀粉冲洗：去掉碘液便于观察探究光合作用产生氧气，通过排水集气法，用带火星木条检测氧气AB 氢氧化钠溶液清水探究：光合作用需要二氧化碳本探究活动的任务是：设计并进行实验，证明植物的光合作用需要二氧化碳。1、设计实验：（1）此项探究中，设计改变的因素是 ，最后观察植物有无淀粉生成。（2）此项探究中需要对照实验吗？怎样来设置对照组？二氧化碳取两个透明塑料袋，一个装入少量氢氧化钠溶液，另一个装入少量清水，分别套在叶片上吸收二氧化碳气体探究：光合作用需要二氧化碳（3）如何防止植物吸入空气中的二氧化碳？（4）怎样的实验现象可证明植物的光合作用需要二氧化碳？塑料袋口应扎紧，用胶带密封，内有氢氧化钠溶液，能吸收二氧化碳，这样植物就不会吸收空气中的二氧化碳进行淀粉试验，装清水的塑料袋内的叶片能变蓝色，而装氢氧化钠溶液的塑料袋的叶片不变蓝色，说明光合作用需要CO2。探究：光合作用需要二氧化碳实验过程1.选择一株生长健康的天竺葵，放在暗黑的地方一昼夜。（暗处理）2.在植物上选定两片叶子，按照上述对照组处理。（CO2处理)3.光照4小时（光照）4.叶片脱色--清水清洗--碘液染色--冲洗观察实验结果用 碘 液 检 查 淀 粉氢氧化钠溶液吸收了空气中的二氧化碳结论：光合作用需要二氧化碳想一想光合作用除了需要二氧化碳，还需要水分，我们怎么来证明呢？水不是由外界空气直接提供的，水应该是由根部吸收后运输到叶片的。想一想你还有其他方法证明，水也是光合作用所必需的原料吗？将一株植物在黑暗中放置48小时，然后将一片叶子的叶脉切断（如图），在阳光下照射4