初中化学九年级上册第四单元我们周围的空气物质组成的表示-《物质组成的表示》教学反思.docxVIP

《物质组成的表示》教学反思 今天开始上第三单元第二节，本节是本章的一个难点也是继物质组成和结构知识的续集。这一节的知识和上教版不同，上教版是把元素符号作为一节，物质组成的表示作为一节，而本教材是把元素符号、化合价、化学式书写、化学式的计算综合在一节内容中进行介绍，这样做的优点是让学生对物质组成的表示有一个整体的印象。也便于老师的教学组织。依教参的安排是用三课时进行介绍。学生对化合价以及用化合价来书写化学式、化学式的命名是最易出问题的，而元素符号和化学式是初中化学中最基础的化学用语。它的掌握程度直接影响了今后学习方程式的质量。所以我想本节的内容在教学进度上尽量的慢一点，在课时的安排上尽量多一点，可安排为四课时。 对化学式的意义的处理： 对本节教材的处理，先进行了对上节课习题的处理，在习题的处理中重点讲：离子符号的表示法，同种元素组成的物质可能属于混合物，纯净物，单质。 引入：元素符号可表示元素，还可以表示由元素组成的物质。这种用元素符号和数字表示物质组成的式子叫化学式。 引导学生看书，金属铜和氯化钠的组成表示。联想物质与微粒与化学式的关系。 从而引入化学式的意义： 宏观：表示某种物质；表示物质的组成元素的种类； 微观：表示物质的一个分子；表示组成分子中各原子的个数。 练习：以水为例进行讲解，以二氧化碳为例让学生学生复述。 交流共享：让学生练习 对化合价与化学式的处理： 引入：书写水、