20以内数的认识和加减法.docxVIP

9 总复习 【教学目标】 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个、第几个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 0~20 各数。 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。 初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 认识符号“=”、“＞”,“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 初步认识钟表，会认识整时。 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 通过实践活动体会数学与日常生活的密切联系。 【重点难点】 复习一位数加法和 10 以内的减法，以及根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题。 【教学指导】 复习时，教师可以结合本班的具体情况灵活掌握。如平时教学中发现学生掌握得不牢固的部分要重点复习，对于学习有困难的学生要重点给予辅导。 复习时注意突出知识间的内在联系，便于进行整理和比较，以加深学生对所学的知识的认识。如把数的概念、计算和用数学分别集中起来复习，这样便于学生从整体上把握本学期学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。 复习过程中，教师应根据本班的实际情况，既要进行全面、基本的练习， 也要对一些学生容易出错的题目进行有针对性的练习，使学生能够比较熟练地进行计算。复习内容知识点多，学生容易出错，我们应在复习时针对学生的问题， 有效地解决难点和易错点。 【课时安排】建议共分 4 课时： 20 以内数的认识和加减法..........................1 课时用数学...........................................1 课时 认识钟表.........................................1 课时 位置和图形.......................................1 课时 第 1 课时 20 以内数的认识和加减法 【教学内容】 复习数与数的运算 【教学目标】 通过复习，使学生比较熟练地掌握 20 以内数的顺序，数的含义和 20 以内数的组成，会数数、读数、写数、比较大小。 通过复习加深对加、减法含义的理解，提高 10 以内加减法的计算及 20 以内进位加法的熟练程度。 通过复习，使学生进一步了解数与现实生活的广泛联系，初步学会用数学解决问题，逐步、获得数学的思想方法，形成初步的应用数学的意识，提高解决实际问题的能力。 【重点难点】 1.20 以内数的顺序，数的序数的含义和 20 以内数的组成。 2.10 以内的加减法和 20 以内的进位加法，培养学生综合运用知识的能力。 【教学准备】 课件，计算卡片。 【情景导入】 谈话引入：请同学们回顾一下，本学期我们已学了哪些知识？ 引导学生讨论交流，总结出本学期所学的部分知识： 20 以内的数，20 以内的进位加法和 10 以内的加减法，认识图形，认识钟表， 用数学。 揭示课题：今天我们先复习 20 以内的数与数的计算。（校书课题：数与数的计算。） 【进行复习】1.整理归纳。 “20 以内数”的复习。 ①提问：本学期我们都学了哪些数，这些数的顺序是什么？它们是怎么组成的？ ②学生小组讨论，再全班交流。 ③小结：20 以内的数是从 0 到 20。它们的顺序是 0，1，2，3，4，5，6，7， 8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19，20。它们是由几个一或几个十和几个一组成的。 ④师：请大家独立完成课本第 105 页第 1 题。 ⑤学生独立作业，再集体改正。 ⑥师：刚才同学们做得很好，下面我们进一步用 20 以内数的知识来解决一些问题。 ⑦学生独立完成练习二十五的第 1 题。 “10 以内的加减法和 20 以内的进位加法及解决问题”的复习。 出示：①复习加减法的含义。 出示： 提问：根据这一幅图，想一想该怎样列式？（5+3 和 3+5）为什么用加法计算呢？（把两个数合并成一个数，所以用加法计算。） 5+3 和 3+5 这两个加法算式之间有什么联系？ 出示：出示：师：根据这一幅图，想一想该怎样列式？（8-2 和 8-6）为什么用减法计算呢？（从总数里去掉一部分，所以用减法计算。）请大家说一说两个算式中的每一个数表示什么？并说一说你是怎样算的？（想加算减。） 出示： 出示： 师：根据这一幅图，请列出四个算式，并要求学生说一说每个算式表示的意义。 ②复习计算。 完成教材第 106 页第 2 题。汇报、交流填写的算式。 提