邹韬奋和胡适《我的母亲》片段比较阅读练习.docVIP

（一）阅读《我的母亲》（节选），达成20-24题。（19分） （甲）胡适 有一个初秋的夜晚，我吃了晚餐，在门口玩，身上只衣着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不愿穿，她说： “穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一仰头，看见母亲从家里走出，我赶忙把小衫穿上。但她已听见这句轻浮的话了。夜晚人静 后，她罚我跪下，重重地惩罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么喜悦的事!好用来说嘴!”她气得坐着颤抖，也不准我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌， 以后足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲内心又悔又急，听闻眼翳能够用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 ,, 我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大 极深的影响。我十四岁(其实只有十二岁零两三个月)就走开 她了。在这广阔的人海里单独混了二十多年，没有一个人管 束过我。假如我学得了一丝一毫的好性情，假如我学得了一 点点待人接物的随和，假如我能饶恕人、谅解人——我都得 感谢我的慈母。 （乙）邹韬奋 到年末的时候，父亲要“清理”我平常的功课。在夜里亲身听我背书，很严苛，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我展转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所没法防止的感觉，自然失声地哭了，可是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中止，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜哭泣咽地背着那位前生冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己哭泣着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪流满面地哭着。我内心知道她见我被打，她也感觉仿佛刺心的难过，和我表着十二分的怜悯，但她却不时从哭泣着的、断断续续的声音里牵强说着“打得好！”她的忍气吞声，为的是爱她的儿子；牵强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子长进。由此刻看来，这样的教育方法真是野蛮之至！可是我不敢怪我的母亲，由于那个时候就只有这样野蛮的教育法；此刻想起母亲见我被打，陪着我一起哭，那样的母爱，仍旧使我感怀着我的慈祥的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，仿佛满肚子装着已成熟的丝的蚕身同样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 （甲）文中的“我”由于母亲的罚而得了眼翳病，母亲 心中又悔又急，“悔”和“急”各指什么？（ 4分） 两文的母亲都是严师的形象，请说说她们对待孩子各严在哪里？（4分） （乙）文中写看到“我”背不出版而遭重打，母亲为何一边饮泣一边又牵强说“打得好”？对母亲的这类态度和 做法，“我”是如何认识的？（ 4分） （甲）文中划线句中连用三个“假如”可否删去？为何？（3分） 胡适说：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”邹韬奋说：“那样的母爱，仍旧使我感怀着我的慈祥的母亲。”母爱是那么的无私，是那样的圣洁。请以“母爱”为主题，模仿下边句式续写两个适合的比喻句。（4分） 例：母爱是暖和的太阳  ,奉献着她慈祥的光辉。 母爱 是  , 。 母爱 是  , 。 答案： 三、现代文阅读与理解（38分） （一）（19分）20（4分）悔：不应惩罚太重，以致于儿子生了眼病。急：儿子的眼病一年多了总医不好。 21（4分）甲文：我犯了错，老是重重惩罚我。乙文：不阻 止丈夫在教育我时的野蛮做法。 22（4分）母亲饮泣，是由于儿子挨打感觉难过；牵强说“打 得好”，是希望儿子念书长进。这类矛盾言行，表现出母亲 关怀、教育儿子的复杂感情；“我”当时是“不敢怪”， 此刻是十分“感怀”。 23（3分）不可以，“假如”，表示假定，而不是自己已经具 备了这些美德。其实，作者已经拥有这些美德，表现了作者 不溢美、不自夸的品行。同时，也切合自传的语言特色。 24（4分）示例：母爱是辽阔的大海,暴露着宽广的胸襟;母 爱是久旱的甘霖,培育着子女健壮地成长。