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幼儿园大班科学活动教案：趣味迷宫姓名： 幼儿园大班科学活动教案：趣味迷宫 姓名： 时间： PAGE PAGE 2 幼儿园大班科学活动教案：趣味迷宫 活动设计背景走迷宫能有效地提高幼儿的有意留意和空间智能，帮忙幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。  我班幼儿对走迷宫有确定阅历，但能力参差不齐。有的幼儿能飞速推断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很简洁迷失方向，多次碰壁后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏确定的急躁，等等。基于此，我们设计了这个活动，将科学学习融入走迷宫玩耍中感知迷宫，了解迷宫所含的基本隐秘，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在轻松快乐又富有挑战的情境中，提升阅历，形成策略，巩固走迷宫的方法。  活动目标：  1．感知迷宫，了解迷宫所含的基本隐秘。  2．培养幼儿的观察能力和思维能力。  3．体验迷宫玩耍的乐趣。  活动预备：  1．自制迷宫图3副。  2．幼儿操作材料若干。  活动过程：  一、谈话引题：  1．小朋友，你们玩过走迷宫的玩耍吗？  2．迷宫图上会有哪些标志呢？  二、分析迷宫图：  （一）出示迷宫图一，初步感知迷宫。  1．从这张迷宫图上你看到了什么？ 代表什么？ 代表什么？  2．谁同意上来走一走？  （二）出示迷宫图二，剖析迷宫图的隐秘。  1．从这张迷宫图上你看到了？知道了什么？  2．这两张迷宫图藏着一个共同的隐秘，都有什么？  3．谁同意大胆尝试帮小猪来搭桥？  （三）出示自制迷宫半成品图，学习摆迷宫阵。  1．走迷宫看来难不到你们，那你们玩过摆迷宫阵的玩耍吗？  2．今天我们来一起布迷宫阵，怎么摆放才能使迷宫阵觉得有难度、更好玩？  3．师生共同摆迷宫阵：第一步：放石头 第二步：鳄鱼 第三步三、幼儿操作1．幼儿第一次布迷宫阵，老师巡回指导，并用相机拍下幼儿摆的迷宫阵。  2．老师有针对性的多媒体展用示幼儿摆的迷宫阵，请幼儿说一说这幅迷宫图摆的好吗？好在哪里？不好，不好在哪里？  3．幼儿再次布迷宫阵，请旁边的小朋友来走迷宫阵。  四、展示幼儿设计的迷宫图老师对幼儿设计的迷宫阵进行设当点评。  五、延长活动：  出示图四： 这张迷宫图和之前我们看到的有什么不一样？假如让你来走一走，你会吗？回去之后我们可以连续布迷宫阵，走迷宫图，比一比谁的办法多，谁的办法好。  【幼儿园大班科学活动教案：趣味迷宫】