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PAGE PAGE 4 6.9 二元一次方程组及其解法（1） 教学目标 上海格致初级中学 金奕 1、理解二元一次方程组及二元一次方程组的解的概念. 2、掌握用代入消元法解二元一次方程组. 3、理解代入消元法的基本思想体现的“化未知为已知”，“变陌生为熟悉”的化归思想方法. 教学重点和难点 重点是用代入法解二元一次方程组； 难点是代入消元法的基本思想. 教学流程设计 复 习 二 创 设 情 通 过 实 通过例题 元 一 次 境“小丽 例 探 究 的教学,理 方程，方 买 花 给 二 元 一 解代入消 程 的 解 母亲”引 次 方 程 元法的解 等概念， 入新课. 组 的 概 题步骤和 为 新 课 念 和 解 基本思想. 做铺垫. 的含义. 教学过程设计 一、 复习旧知，作好铺垫 判断：下列哪些方程是二元一次方程? ⑴3x-2y=14 （ ） (2)xy=-1 ( ) 2 (3) x ? ? 3 ( ) y 请任意说出方程 3x-y=6 的一个解.方程 3x-y=6 有多少个解? 选择题 二元一次方程组 的解是 A． B． C． D． 4.已知二元一次方程 7x-2y=-5 用x 的代数式表示y,y= ; 用y 的代数式表示x,x= ; (3) 当 x＝１ 时 ,y＝ ; 当 x＝-１ 时 ,y＝ ; (4) 当 y＝-２ 时 ，x＝ ; 当 y＝０ 时 ，x＝ . 通过上节课的学习，我们会检验一对数值是否为某个二元一次方程组的解．那么，已知一个二元一次方程组，应该怎样求出它的解呢？ 这节课我们就来学习． 二、创设情景，激趣导入 猜一猜: 小丽母亲的生日到了，小丽打算买一束康乃馨送给母亲，小丽买了红色和粉色康乃馨共 16 支,一共花了 10 元钱，已知红色康乃馨 0.7 元一支，粉色康乃馨 0.5 元一支，你知道小丽买了红色和粉色康乃馨各几支吗? 学生尝试解答. 设红色康乃馨有x 支，粉色康乃馨有y 支，那么可得方程 x ? y ? 16 (1) 7 x ? 5 y ? 100 (2) 由 x ? y ? 16 (1),变形得y＝16－x, x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 y 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 由7 x ? 5 y ? 100 (2),变形得 y ? 100 ? 7 x 5 x 5 10 y 13 6 你能找出这两个方程的公共解吗? 三、尝试探讨，学习新知 在上述问题中，x、y 既要满足方程(1)，又要满足方程(2)， 因此它们组合在一起，写成: x ? y ? 16 (1) { 7 x ? 5 y ? 100(2) 揭示方程组,二元一次方程组的概念.(让学生自己根据理解叙述概念,并互相纠正,内化知识.) 方程组:由几个方程组成的一组方程叫做方程组 二元一次方程组：方程组中含有两个未知数，且含未知数的项的次数都是一次的方程组，叫做二元一次方程组.2.使二元一次方 程组中每个方程都适合的解，叫做二元一次方程组的解.如上题中 ??? x ? y ? 5 (1)?2 y ? z ? ?1 ? ? ? xy ? ?1 (2)?2 x ? y ? 3 ?? x ? ?4 ? ?1 x ? 2 y ? 1 ? ? ?5 x ? y ? 7 (4)? 2 3 ?? x ? 3 y ??5 x ? y ? 32 ? (1) ? x ? 2 y ? 19 ? x ? 6 ???? xy ?? ?4 ?? ? y ? 0 ?? x ? ? (2)?1 1 y ? 4 2 1 4 ? x ? y ? ??3 2 3 { x ? y ? 16 (1) { x ? 10 x=10,y=6 就是方程组 7 x ? 5 y ? 100(2)的解,记作 y ? 6 .求 方程组解的过程叫做解方程组.3.练习巩固: 下列方程组中，哪些是二元一次方程组？2) 判断下列每个二元一次方程组的后面给出的一对x、y 的值,是不是前面方程组的解.4. 试一试 小明到体育用品商店购买羽毛球,乒乓球,需购买羽毛球的数量是乒乓球数量的2 倍.商店里每只羽毛球的价格是2 元,每支乒乓球的价格是 1.5 元,问小明购买羽毛球,乒乓球的数量各是多少? 学生独立设未知数列方程. 若设小明购买羽毛球x 只,乒乓球y 只,那么可得方程组: 2 x ? 1.5 y ? 11{ x 2 x ? 1.5 y ? 11 2x ? 1.5 y ? 11(2) 2 2 ? 2 y ? 1.5 y ? 11 解得x ? 4 解得x ? 4 x ? 2 y 用 y=2 代入 解得y ? 2 { 所以,原方程组的解是 x ? 4