【K12学习】小班教案认识颜色.docx

K12 K12 学习教育 K12 K12 学习教育 小班教案生疏颜色 小班教案生疏颜色 活动名称：数学活动《生疏颜色》活动目标： 1、生疏红、绿色。 2、学习按颜色对物体进展分类。 3、情愿并开心地参与数学活动，能在活动中大胆发言。 活动预备： 教具：红绿颜色卡片，两座房子，两只小兔子，两样颜 色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片，红花几朵、绿 草图片多个、绿图形多个。 活动过程： 一、生疏颜色。 教师出示颜色卡片。师：小朋友 ,你们看教师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?(红色、绿色) 二、学习按颜色分类。 、师：小朋友，你们知道吗，今日咱们小班来了两位客人，是谁呢?(出示穿红衣服的小兔子)，小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子生疏或和绿兔子打招 呼。师：今日，小兔子要告知我们一个好消息它要搬家了， 我们一起来看一看小兔子的居子 (出示红绿房子粘在黑板)，并把红绿兔子送进居子里。 、师：小兔子们爱种花，红兔子爱种红花，绿兔子 爱种绿草。(出示红花绿草找边讲边粘世上去)。 、教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色?并让幼儿送给兔子玩。师：小朋友你们知道吗?小兔子 们也宠爱拍皮球，红兔子宠爱拍红色的球，绿兔子宠爱拍绿 色的球。谁来给他们分球呢?(找两名幼儿送皮球)。 三、集体玩耍《喂兔子》。 师：红兔子和绿兔子呢，在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊?(引导幼儿说出各自的方法)。 师：小朋友们，小兔子最爱吃什么呀 ?(萝卜)。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。 (教师出示多个萝卜的图片撒在地上)，引导幼儿观看萝 卜的颜色，让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给 两只小兔子。师：可是红兔子爱吃红萝卜，绿兔子爱吃绿萝 卜，小朋友肯定要把红萝卜送给红兔子，绿萝卜送给绿兔子 好吗?幼儿和教师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最终请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。 边送边说：红兔子吃红萝卜……。 四、完毕玩耍《颜色找家》 师：今日小班小朋友表现真好，教师也给你们预备了小 图形，拿到红圆形的小朋友成了红宝宝，拿到绿圆形的小朋 友成了绿宝宝开着火车去外面做玩耍。。。 小班教案生疏颜色说课稿 敬重的各位领导。教师大家好： 今日我说课的内容是小班数学《生疏颜色》 《纲要》中指出：“教育活动内容的选择既要适合幼儿现在的水平，又要有肯定的挑战性;既符合幼儿的现实需要， 又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的阅历和视野。” 一、说教材及设计思路 颜色是我们大家格外生疏的，颜色遍布在世界的每个角 落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了 颜色，我们的生活也会暗淡无光，颜色使世界秀丽，颜色也 美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是 不能没有颜色的。 每当孩子们在玩积木时，他们常常会对五颜六色的积木 爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了养分饭时，他们回家后 会对爸爸妈妈说：“幼儿园的饭颜色可真秀丽，有红色的红萝卜。绿色的黄瓜，白色的莲藕。。。他们都很好吃”、每当 孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种特别的满 足感，哇好秀丽啊!那是由于颜色的魅力。 所以我设计了本次活动“生疏颜色——红黄绿”。 二、说活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向 作用。依据小班幼儿的年龄特点和实际状况，我将活动目标 确立为以下三个方面。 1、生疏目标：生疏、区分红色、黄色、绿色，在活动 中找出与之相对应的颜色。 2、力量目标：进展幼儿的观看力、记忆力和想象力。 3、情感目标：体验与教师和同伴玩耍的欢快，从而激 发幼儿的求知欲。 活动重点：是让幼儿生疏、区分红色、黄色、绿色。 活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。 制定活动重难点是依据小班年龄段特点以及认知承受力量而定的，最终可以使孩子们学而应用于生活中。使他们 感受到活动带来的收获。 三、说活动预备 活动预备是为了完成活动目标而效劳的，活动预备必需与活动目标的需要相适应，所以我既进展了物质预备：红色、 黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境布置，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活阅历。 四、说活动过程 依据教材的内容和幼儿的承受力量，我把教学过程分为 三个局部去完成。 (一)生疏颜色 活动一开头，我以“奇特的盒子”引出活动，吸引幼儿 的留意，当第一个红盒子展现在幼儿面前时，我故作打不开 状，引导幼儿说出：“红盒子红盒子快翻开”，用同样的方法引导幼儿说出：“绿盒子绿盒子快翻开”“黄盒子黄盒子快翻开”，以强化幼儿对颜色的生疏。当在最终一个盒子中找出红、黄、绿三个太阳宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜 色吗?说一说你还看过这种颜色的什么东西 ?在这里我为幼儿创设了一个格外宽松的语言环境，