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《心理测量学》课程教学大纲 1. 课程定义：《心理测量学》是一门传授心理测量与评估的基本知识、基本理论和基本技能，培养学生正确的“心 理测量观”，发展学生评估和编制心理测验、并从事心理测量学教学的能力的课程。 课程信息 2. 编写依据：本教学大纲依据《武汉体育学院应用心理学专业本科人才培养方案》（2018 年版）编写。 3. 课程性质：专业基础课； 4. 学时数（周数）与学分：72学时（18周），4学分； 通过对本课程的学习，要使学生掌握心理测量的基本知识和理论，秉持正确的“心理测量观”，能够根据心理测量的 课程目标 基本知识评价心理测量工具的品质，能够自行编制可靠的心理测量工具，并具有从事心理测量学教学的能力。 完成课程后学生将能够： 对应毕业要求： 1-①. 系统掌握心理学基础知识和基 本理论； 识记和理解心理测量的基本知识和基本理论； 2-③. 初步具备自主学习、自我发展的 能力； 1-⑤. 掌握查阅、理解和写作专业文献 预期学习成果 的方法； 运用心理测量学的知识和理论识别和应用可靠的心理测量工具； 2-④. 具备快速获取、加工和应用国际 心理学领域及相关领域的最新信息的 能力； 2-⑤. 具备发现、提出、分析和解决心 修订和编制可靠的心理测量工具； 理学及相关问题的能力； 教学内容 教学时数 教学方法 预期成果 评价方法 第一章 概论 6 1.讲授法：心理测量的 1.理解心理测量的特点； 1.作业：根据第一章的知识 第一节 心理测量的性质 概念、心理测量的发展 2.了解心理测量在西方 点编制的一套练习题； 知识点：测量的等级；心理测量的要素； 历史； 和中国的发展历程； 第二节 心理测量的种类和功能 2.讨论法：心理学中的 3. 理解测量的等级； 知识点：心理测量的分类标准、种类和 测量与物理学中的测量 功能； 有什么区别和联系 第三节 心理测量的历史 知识点：西方历史和中国历史； 信 度 1.讲授法：教师讲授真 第一节 信度概述 分数、测量误差、平行 知识点：真分数、测量误差、平行测验 测验假设、各种信度的 假设；