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如何有效进行教学反思 如何有效进行教学反思 “发现问题是成绩，暴露问题是贡献，解决问题是根本”，反思 技能二：如何有效进行教学反思。也就是说，我们要善于发现自己在 教学中的不足，也要敢于暴露自己在教学中所出现的问题，我们还要 有能力去解决这些问题，找到解决的办法。我们要想在教学水平上有 所提高，靠的是什么？不但要研究教材、备好课等等因素，还要学会 写教学反思。 一、什么是教学反思 教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式。简单地说，教学 反思就是研究自己如何教、如何学；别人如何教、如何学；如何在教 中学、学中教的问题。 二、如何写教学反思 1、写成功之处 如教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做 法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书； 某些教学思想方法的渗透与应用的.过程；教育学、心理学中一些基 本原理有意使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，把他们详细 得当地记录下来，供以后教学时参考使用，也可在此基础上不断地改 进、完善、推陈出新。 2、写不足之处 1 / 3 即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统 地回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再 教学时的参照物，教学反思《反思技能二：如何有效进行教学反思》。 3、写教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流 的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火 花”常常是不由自主地突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便 会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 4、写学生创新 在课堂教学过程中，学生是学习的主人，学生总会有“创新的火 花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解， 这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞 赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善， 可以拓宽教师的教学思路，提高教师的教学水平。 5、写“再教设计” 一节课下来，静心沉思：本节课摸索出了哪些教学规律；教法上 有何创新；知识点上有什么新发现；组织教学方面有何新招术；解题 的诸多误区有无突破;启迪是否得当、训练是否到位。及时记下这些 得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如 何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自 己的教学水平提高到一个新的境界和高度。 教学反思应贯穿于整个教学过程，而不应只是课后才做的事。课 2 / 3 前反思可以明确目标，加强自觉实践；课中反思可以调控教学，提高 教学效益；课后反思可以使教学经验理论化。 总而言之，写教学反思，贵在及时、贵在坚持。一有所得，及时 记下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教。 3 / 3