新形势下提升小学语文课堂教学有效性的方法（教育学论文资料）.docVIP

新形势下提升小学语文课堂教学有效性的方法（教育学论文资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：新形势下提升小学语文课堂教学有效性的方法 1 一、创造性的利用语文教材，精心设计课堂教学 2 二、创新教学方法，优化教学过程 2 三、保护小学生的好奇心，激发其学习动机 3 四、营造浓郁的学习氛围 3 五、借助多媒体，保持小学生注意力的集中 4 文2：提高英语课堂教学有效性的方法之我见 5 一、要确立学生的主体地位 5 二、做好课前准备工作 6 三、精心设计教学活动 6 四、精心设计作业，巩固课堂教学内容 7 五、建立良好的师生关系，创造和谐的课堂气氛 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 正文 新形势下提升小学语文课堂教学有效性的方法（教育学论文资料） 文1：新形势下提升小学语文课堂教学有效性的方法 随着社会的发展，人们越来越重视教育。现阶段，按照新课改和素质教育的要求，小学语文教学需要改善教学方法，让学生乐于学习，爱上语文课；为学生减负增效，提高学习效率，实现有效学习。对于老师来说，就需要与时俱进，依据教学内容，不断完善自身的教学方法，在充分考虑学情的基础上，实现有效教学。小学生处在人生成长和发展的基础阶段，在小学阶段，语文对于学生掌握基础的语文知识，提高审美与思想水平都具有重要的作用，对学生综合素质的提高与全面发展有着必然的影响。为此，我们必须实现小学语文的有效教学。 一、创造性的利用语文教材，精心设计课堂教学 要想实现有效的语文教学，就首先要准确的把握教学内容。新课程改革中提倡教学资源及教学内容的多样性和丰富性，但是就我国目前的教育教学状况来说，最重要的，也是利用率最高的教学资源就是教材。为此，作为语文教师就必须钻研、理解教材，认真备课。对于教材的利用，教师要全面把握，明确教学目标，确定教学重难点，依据学情的变化及学习内容的衔接性，可以整合教材，创造性的利用教材。如调整教学内容、教学课时、教学顺序等。在教学中，针对教学内容，要利用知识迁移及图示理论，让小学生形成知识的框架结构，有效的把握教材及教学内容。在具体的工作中，对于教材，最好先通读一遍文章，给每个自然段标上序号，画出学生可能不理解的词语，对这些词语的理解方法作出“预设”，或查字（词）典解释，或对照近义词、反义词理解，或结合生活实际理解，或联系上下文理解，针对学生可能出现的问题要提前预知，找到最有效的解决对策，让他们易于理解，易于掌握。在备课的，除了掌握教学内容外，还要备学情，了解小学生的基础情况、学习习惯、学习心理等，做到在有效的时间内，成功的完成教学任务，并达到教学目标。 二、创新教学方法，优化教学过程 不断完善教学方法，主要是指教师要根据教学环境及学情的变化，与时俱进，自觉的尝试新的教学手段与策略，提高自身的教学素养，实现有效教学。我们知道：“教学有法，教无定法”。这里面的两个法，前一个主要是指教学的规律、法则，而后一个主要是指教师具体的教学方法，或是教学手段。这句话告诉我们这样一个道理，虽然说教学具有一定的规律性，其主旨是不变的，但是教学的具体方法却是不固定的。而教学方法的不固定，这就要求教师的教学方法不可过于常规化，不能中规中矩，要不断的变化和发展，这样才能激发学生的学习兴趣，提高学习效率。 三、保护小学生的好奇心，激发其学习动机 与其他教育阶段的学生相比较而言，小学生具有较强的好奇心与求知欲。但是，由于其生活背景、成长经验导致的经验积累的不同，使得小学生的这种好奇之心往往带有着强烈的经验性，通常会表现出来“很幼稚”的特征。但是，正是因为小学生在学习过程之中存在着强烈的好奇心，使得小学语文教师在激发学生学习动机以及兴趣培养方面拥有良好的条件。但是，目前笔者在小学语文教学过程之中，部分语文教师并没有认识到由于学生经验积累较为淡薄而“犯的错误”，而是片面的认为小学生在故意捣乱，或采取不理睬，或者进行直接或变向的批评。因此，笔者认为立足小学生的学习兴趣、好奇心基础上进行学习动机的激发，将大大的促进小学语文课堂教学实效性的提升。同时，笔者在小学语文教学之中还发现一个矛盾，即教学大纲与小学生兴趣之间矛盾。伴随着我国生产力水平的快速发展，人们生活水平的日益上升，人们加强了对儿童的早期智力开发。部分小学生语文水平已经达到了一定的高度。这使得小学语文教材之中的许多内容对于这部分学生而言索然无味。由此笔者认为在实际的教学过程之中要结合具体的实际进行小学语文教学，在此过程之中切记保护小学生的好奇心。 四、营造浓郁的学习氛围 环境对于人类内心的影响是非常大的，比如说轻松愉快的学习环境可以让人们在学习的过程中达到忘我的境界，从而加深对知识的记忆和