实验小学六年级语文上册第二单元7最美好的礼物教学设计冀教版.docVIP

《最美好的礼物》 教材分析 教材分析 这篇课文讲述了一个美好的故事。在快到圣诞节的时候，保罗偶然结识了一个小男孩儿，在短暂的相处中，保罗两次猜错小男孩儿的想法.这个年少的哥哥,用他的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 (1)正确、流利、有感情地朗读课文. (2)读懂课文内容,从字里行间感受小男孩的美好心灵。 【过程与方法目标】 （1）谈话导入，初步感知“给予比接受更令人快乐”的道理。 (2）自读课文，了解大意,理清文章的思路。 【情感态度价值观目标】 体会“给予比接受更令人快乐”这句话的含义,激发学生乐于奉献的思想感情。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 领悟“给予比接受更令人快乐”的内涵,懂得要从小树立助人为乐、无私奉献的人生态度，培养高尚情操。 【教学难点】 通过理解课文内容,从人物的言语和行为中体会他们的心理，在反复的朗读中获得“给予比接受更令人快乐”的真切感受。 课前准备 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程 教学过程 一、汇报调查，感情铺垫. 同学们，昨天我们一起做了一个关于“最美好的礼物”的调查，相信大家都有许多发现和思考，我们一起来分享，好吗？ 爱别人,也被别人爱， 这就是一切, 这就是宇宙的法则。为了爱，我们才存在。有爱慰籍的人, 无惧于任何事物、任何人，这就是人生最美好