实验小学二年级语文下册识字3贝的故事教学设计1新人教版.docVIP

“贝的故事 文本分析 本文介绍了“贝”字的由来、演变及发展,全文共有2个自然段。第1自然段引出“贝”字.第2自然段主要讲贝壳因为漂亮、珍贵又便于携带、不易损坏，被人们当作钱币使用，因此贝字旁的字大多与钱财有关.由一个简单的“贝”字,引出用“贝”做偏旁的一系列的汉字,并由“贝的字义，指出用“贝”做偏旁的一系列汉字的大致意思。 教学中，应创设丰富多彩的教学情境，引导学生自主识字,合作学习，通过反复朗读、在读中想象、讲解字理等形式提高识字效率。 教学目标 1。认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”,会写“贝、壳”等9个字，会写“动物、贝壳”等9个词语，积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。 2.朗读课文，能讲述“贝”字的故事，了解用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关. 3。能借助图片，了解“镜、珠”等字的偏旁所表示的意思。 教学重点 1。正确认读生字,书写生字，积累词语。 2。了解用“贝”做偏旁的字大多与钱财有关。 课时安排 2课时 1。认识“甲、骨”等15个生字，读准多音字“漂”，会写“贝、壳等9个字，会写“动物、贝壳等10个词语。 2。朗读课文，初步了解课文内容。 正确认读，书写生字。 一、激趣导入，揭示课题 1。教师展示贝壳实物或图片，引导学生欣赏。 2。揭示课题，板书课题，齐读课题. 导语： 同学们,这一个个小小的、五彩斑斓的贝壳不但漂亮,还有一个个美丽的故事呢。现在就让我们