沪教版英语五年级上册《Areyouhappy》教案_五年级英语教案上册.docxVIP

沪教版英语五年级上册《Areyouhappy》教案_五年级英语教案上册 教学目标 1.能听懂、会说、会读、会写本单元的新单词和短语：happy, sad, tired, hungry, cheerful, competitive, power, I’m happy/sad/tired/hungry. 2.能理解并掌握本单元的新句型：Are you happy/sad/tired/hungry? Yes, I am./ No, I’m not. 3.运用所学知识能够进行情感交流。 教学重点 1.新单词和短语的掌握。 2.能掌握本单元的新句型，能理解并运用。 教学难点 1.情感交流的掌握。 2.能运用不同单词和短语来对表达自己的情感。 教学过程 1.引入新课 （1）教师用图片或幻灯片展示自己的不同表情，让学生猜测这是哪种表情。 （2）问学生如何描述自己的感受，是否有相关的单词或短语？ （3）展示单词卡片，与学生一起学习新单词：happy, sad, tired, hungry, cheerful，competitive, power。 （4）呈现单词的音、形、义，让学生跟读，并进行记忆。 2.合作学习 （1）设计情景对话，两人一组进行练习。 A: Are you happy/sad/tired/hungry? B: Yes, I am. / No, I’m not. （2）鼓励学生用所学的其他单词和短语来表达自己的情感，扩展对话的内容。 （3）随机抽取几位学生进行演示情景对话，让其他学生进行评价和提出改进建议。 3.个性化学习 （1）设计情感换位活动，在课堂上或家庭中让学生刻意感受和表达不同的情感状态。 （2）带领学生观看相关的视频，扩展单元主题的深度。 4.情感展示 （1）组织学生以小组为单位，设计分享情感的场景和方式，让学生有机会展示自己的情感。 （2）鼓励每个小组成员表达自己的感受，给予积极的回应。 教学反思 1.在引入新课时，可以尝试多种方式来展示单词和短语，增强学生的记忆效果。 2.在合作学习环节，可以设计不同的情感场景和对话情境，增强学生的想象力和创造力，提高学习效果。 3.情感交流是英语教学中难以展开的一个方面，可以在学业和校园生活的多个领域中跟进，鼓励学生多进行沟通表达。