部编版小学语文一年级上册-《四季》【教案】.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 部编版小学语文一年级上册-《四季》（教案） 一、教学目标 学习诗歌的基本要素，掌握诗歌的韵律、节奏和意境； 了解“四季”的基本概念，并能够用简单语言描述其中的特点； 培养学生热爱生活、珍爱自然的情感，增强学生的环保意识； 提升学生语文素养、语言表达能力和创新思维能力。 二、教学过程 1.导入（5分钟） 首先，教师可以运用图片、文字或视频等教具向学生介绍诗歌和“四季”的概念，并向他们提出以下问题：你们喜欢哪个季节？为什么？请简单描述一下这个季节的特点。 2.课文朗读（10分钟） 由教师朗读课文《四季》，带领学生感受诗歌的韵律、节奏和意境。同时，教师应该解释生词、重点句子和情感色彩等内容，提高学生的阅读理解能力。 3.课文理解（10分钟） 通过提问的方式，让学生结合自己的经验和感受，对课文进行深层次理解。如： 诗歌的第一句话是什么？它有什么意义？ 诗歌中提到了哪些季节？它们分别有什么特点？ 你喜欢的季节有哪些特点？它们能给你带来什么？ 你觉得诗歌的作者想要表达什么情感？ 4.诗歌创作（25分钟） 教师指导学生创作属于自己的季节诗歌。首先，教师可给学生提供诗歌框架和汉字词汇等参考素材，帮助学生缩小创作难度。其次，教师可以采用分组或轮流表演等方式，让学生将自己的诗歌分享给小组或全班同学，增强学生的创新思维能力和表达能力。 5.小结（5分钟） 回顾本节课的教学内容和学习成果，让学生通过简单的形式，总结本节课所学的知识、技能和情感体验。最后，教师可鼓励学生将自己的诗歌作品展示给家长，增强学生的自信心和对语文学科的信心。 三、板书设计 课文名 作者 内容 四季 毛泽东 此一四季变幻中不变，便是列祖列宗的洪钟。 四、教学反思 本节课主要地介绍了《四季》的诗歌知识，通过阅读、理解、诗歌创作等形式，使得学生能够更好地掌握这首诗歌的韵律、节奏和意境。同时，让学生通过创作自己的季节诗歌，培养其语文素养、创新思维能力和表达能力的提升，达到了教学目标。但是，在后续的教学过程中，需要更加注重学生的实际体验和情感体验，使得学生能够更加深入地了解四季的特点，并形成自己的生活体验和价值观。