商业包装设计教案.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 一、 教案背景 1，面向学生： √职业高中 2，学科：包装设计 2，课时：1课时 3，学生课前准备：预习本章节，明确学习任务。 教师课前准备：对学生进行分组。 二、教学课题 课程：“商品包装设计” 课题：“《儿童糖果包装设计》任务揭示” 教学 目标： 1、知识与能力 目标：通过任务揭示，熟悉并了解商品的自 身特点，明确项 目设计的 目的和方向，并通过小组讨论， 基本确定设计方案。 2、过程与方法 目标：首先通过揭示项 目以及对项 目产品本 身特点的分析，引导学生 自主思考；再结合 “烟盒包装” 实例和 “白酒包装”实例，让学生明确设计 目的和方向。 3、情感态度价值观 目标 ：通过对项 目的揭示和分析，结合 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 实例的讲解，培养学生掌握 自主学习的方法，通过不断的 揭示、分析和学习，激发学生的学习兴趣。 二、 教材分析 本课时教学内容选 自高等教育出版社出版的 《商品包装 设计》，是中等职业教育 国家规划教材。 本教材 “针对职业教育的特点，以典型的和新颖的图例 对知识点加以分析，既体现设计教育的相对规范化，又给 学习者提供了自学的参考 。” （出自作者前言） 通过分析作者的前言，我认为作者编写教材的目的并不 是让教师循规蹈矩、按步就班的进行传统教学，而是希望 教师能根据 “相对规范化 ”的教材内容，灵活运用各种教 学手段和教学方法，真正提职中学生的动手实践能力。 以此为指导思想，我在设计单元教案时，对该单元理论 内容进行了归纳和重新排序，用原来应该作为本单元作业 的 “纸盒包装设计 ”为学习主线，在学生完成任务的同时， 引导学生对相关理论知识进行学习。 所以，我对本课教学做了如下处理： 1、用揭示任务的形式，作为本单元 内容的开始，让学生对 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 学习内容一 目了然的同时，激发学生的学习兴趣 。 2、根据纸盒包装设计的流程，把原来教材单元第三节 内容 “纸型结构的设计依据”作为本课教学的理论依据。 3、教材理论内容较多，介绍比较笼统，过于全面，为了更 好落实 “学生为本位，能力为 目标”的教学理念，把教材 相关理论内容作为学生课后的自学作业，让学生在实践过 后对理论知识有更深的认识。 4、为了进一步让学生明确学习 目的，增加了两个课外包装 实例的分析研究，从不同角度引导学生明确学习任务。 三、教学方法 本课采用 “任务驱动法”，教师揭示任务，分析任务， 在课堂中努力做好 “引导者”的角色，引导学生实现教学 目标，完成教学任务，让学生真正成为课堂的主体 。 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 四、 教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 提问：你心目中的儿童糖果包装 ●思考并回答问题 ●直接揭示任 应该是什么样的？ 务，引导学生进