青山处处埋忠骨 教学设计 部编版语文五年级下册.docxVIP

《青山处处埋忠骨》教学设计 一、教学目标 1、认识9个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家广达的心胸和无私的襟怀。 二、教学重难点 反复朗读细节描写的句子，体会伟人毛泽东作为普通人的情感世界。 三、教学过程 课前交流 (一)激情导入。 1、导入 今天，老师讲和同学们一起学习《青山处处埋忠骨》，一起走进为人毛泽东的内心世界，感受他作为普通人的情感世界。 2、师板书课题。 3、生齐读课题。 4、文章指谁的忠骨呢？ (二)初读课文，理清脉络 1、合作学习。 1)同桌合作朗读课文（可以齐读、轮读、分角色朗读…)，要求读准字音。语句读通顺。同伴认真倾听，及时纠正同桌读错的地方。 2)思考：课文讲了一件什么事情？ 2、小组展示汇报。 (1)师抽读生字。 a、学生开火车读，全班跟读。 读字词：拟定、殉职、奔赴、踌躇、黯然、勋鉴。 读诗句：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 b、理解青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 2)检查课文朗读。 (3)课文讲了一件什么事。 a、学生回答。 b、板书：爱子殉职传噩耗，主席踌躇满怀痛抉择 C、理解殉职踌躇 (三)品读课文 过渡：语言有温度，字词知情感，毛主席的一个动作，一个神态，一次对话，一次心理活动都会流露出他情感世界。请同学们默读课文，勾出反映毛主席情感世界的语句，反复朗读后，把自己的感受标注在旁边。