青蛙写诗 教学设计 部编版语文一年级上册 .docxVIP

《青蛙写诗》教学设计 【教学目标】 1.正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。 2.借助具体事物认识逗号、句号和省略号，了解它们在句子中的位置和作用。 3.读好逗号和句号的停顿。 【教学重难点】 1.会认11个生字，会写4个字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，学会用逗号、句号、省略号。 【教学过程】 一、朗读无标点诗歌,发现问题 师：孩子们，你们听到了什么声音? 预设：下雨啦 师：下雨了，雨点儿落到小青蛙身上，小青蛙心情怎么样？ 预设：开心 师：青蛙开心地说“我要写诗啦。” 我们看青蛙写的诗，谁来读读? 师：读了青蛙写的诗有什么感受呀？ 预设：很累，喘不上气来。 二、读懂课文内容，圈画信息 1.圈画课文信息 小青蛙也发现了这个问题，于是请来朋友们帮忙，请你读读二、三、四小节，看看都有谁来帮忙了，读完后在课文中圈出这几位朋友。 2.都有谁来帮忙了？ 预设：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠 三、借助具体事物，认识标点 1．认识逗号，读好第二小节。 （1）谁来帮忙啦？帮了什么忙？ （2）小蝌蚪为什么可以当逗号？ 预设：因为小蝌蚪和小逗号很像，所以它要当小逗号。 师：和小蝌蚪比一比，像在哪？ 预设：小蝌蚪和小逗号都有大大的脑袋，细细的尾巴。 （3）读好第二小节 师：小蝌蚪帮了忙可开心了，一起读一读。 2.认识句号，读好三小节。 （1）读课文，说说谁来帮了什么忙。 （2）想一想，水泡泡和“。”