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苏教版数学四年级上册电子备课教案第三单元《从前面、右面和上面观察物体》 序号:22 教学课题 从前面、右面和上面观察物体 课型 新授 本课题教时数：4 本教时为第 1教时 备课日期 9 月 22日 教学目标： 1．通过实际的操作、观察、比较，体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不一样的，初步学会根据看到的形状判断观察者的位置及物体与物体之间的位置关系。 2．学生通过自己动手，体会空间与平面之间的联系 3．培养学生的动手操作能力，空间想像能力，促进空间观念和数学思考，提高解决问题的能力。 4．培养学生观察物体的兴趣，形成良好的探究学习的情感与态度。 教学重点、难点： 促进空间观念和数学思考 教学方法与手段： 长方体一个，正方体两个，学生用的长方体和正方体若干个。 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 认识长方体物体的前面、上面和右面 复习长方体和正方体的基本知识点 长方体有6个面，相对的面形状相同，最后有2个面是正方形。 正方体6个面全是正方形。 认识长正方体的前面、上面和右面 1．出示长方体 （多媒体出示一个长方体） 师：哪个面是长方体的前面呢？ 多媒体讲解：通常把正对观察者的面称为正面。 2．观察小组桌面上的长方体 指名学生说说看到的前面是什么颜色的。 问：同一个长方体，为什么小组内同学看到的正面不同呢？ 小结：对，只要这个面正对着观察者，这个面就是正面。 3、观察图片：教师用相机变换位置地拍下微波炉的三个面 4、指出洗衣机它的前面、上面和右面。 复习知识点，组织学生说一说，加深记忆。 拿出准备好的长方体，一起来指一指 学生指出微波炉的前面、上面和右面 。 通过实际的操作、观察、比较，体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不一样的。 通过从多角度观察，使学生学会观察的方法。 5、拍投票箱的一个面。 问：你能用相机拍下投票箱的某一个面吗? 重点引导学生说一说观察到的物体会有哪些变化。 6、小结：象这样我们能用相机拍摄下长方体物体的一个面，那从其他位置来观察，会有怎样的观察结果呢？让我们开始“观察物体”的活动吧！（板书：观察物体） 二．组织观察投票箱，体会站在不同的位置观察结果不同. 提出观察要求： 观察某个物体时必须在同一个位置，注意观察姿势。 小结：有时观察位置不同，观察结果也不同。 修改一： 4．指导学生观察指定的面 ① 如何看到两个面 ② 如何看到三个面 指名学生演示，检验 5．组织全体学生观察指定的面 要求：①找能同时看到两个面的位置。 ②找能同时看到三个面的位置。 学生可以利用自己的文具，同桌两个人观察并交流，说一说想法。 三．变换位置观察长方体最多能看见几个面 1．明确观察活动要求： 思考：从一个角度观察长方体，最多能看到长方体的（ ）个面。 2．学生踏着音乐进行观察活动 3．交流观察活动体会 如有学生有其他观点，请他上来用射象头观察。 小结：从不同位置观察长方体，最多只能看到三个面。 四．活动反馈 1．出示老师观察30路公交车的照片 提出问题：如果站在平地上，从不同位置观公交车最多也能看到3个面吗？ 2．出示站在高处往下拍摄的公交车照片。 提问：你知道我是怎样拍到这张照片的？ 六、巩固练习 1、完成练一练1 学生独立完成，请人交流。 2、完成练一练2 3、完成练习六第1-3题 完成练习，交流想法。 七．全课总结： 师：通过今天的观察长方体物体的活动，你有什么收获？让我们做个有心人，在生活中善于观察，在观察中多多思考，从而发现更多的奥秘。 作业设计： 1.基础作业:补充习题第29页,同步第28页1-4 2.拓展作业:同步第28页第5题 学生观察。 指一指。 学生观察。 学生回答。 同桌互相指一指。 同桌互说后交流。 音乐响起小组学生围着长方体转圈，音乐停学生立刻停，选择观察的姿势，数出看到的面数。 请学生回答，说一说自己的想法。 学生完成练习，组织交流，说一说自己的想法，做错的同学独立订正。 通过实际的操作、观察、比较，体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不一样的，初步学会根据看到的形状判断观察者的位置及物体与物体之间的位置关系。 设计意图： 从本位观察到换位观察，整个的观察活动井然有序，学生亲自参与到馆擦汗的全过程中，在观察中比较、在讨论中发现，这种活动情境丰富了学生的体验，他们用眼去看，用口描述，用脑思考，用心感受。 培养学生的动手操作能力，空间想像能力，促进空间观念和数学思考，提高解决问题的能力。 培养学生观察物体的兴趣，形成良好的探究学习的情感与态度。 利用生活情景图，激发学生兴趣，引导学生讲数学知识的学习和生活实际相结合，提高学习数学的效率。 板书设计： 观察物体