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苏教版数学四年级下册电子备课教案第四单元《解决问题的策略》（表格式） 序号：27 教学课题 解决问题的策略 课型 练习课 本课题教时数：3 本教时为第 3 教时 备课日期 3月18日 教学目标： 1、 使学生在解决实际问题的过程中，灵活运用合适的策略整理相关信息，感受画图和列表是解决问题的一种常用策略。 2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强策略意识，获得成功体验。提高运用策略解决实际问题的水平。 教学重点、难点： 重点：灵活运用合适的方法整理相关信息，感受运用策略整理信息的必要性，提高运用策略的能力。 难点：感受运用策略整理信息的必要性。提高运用策略的能力。 教学方法与手段： 多媒体课件 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、计算练习 练习八第9题 集体检验。 比较：两题的得数有什么关系？观察算式的特点，想想有什么发现？ 学生完成后思考并说一说有什么特点。 二、灵活运用合适的策略解决实际问题 每次出示一题，在学生独立解决后交流：提供了哪些条件？要求什么问题？你是用什么策略将条件和问题整理清楚的？ 再请学生根据整理好的信息说出自己的解题思路和算式。 1、鸡和鸭一共45只，鸡比鸭多13只。 鸡和鸭各有多少只？ 2、小芳家原来有一个宽40米的长方形的养鱼池，今年将鱼池扩建，宽增加了5米，面积增加了240平方米。现在养鱼池的面积是多少平方米？ 三、运用策略 1、第53页第10题 学生完成线段图填写，列式计算并交流自己的过程。 投影呈现线段图。 2、第54页第11题 投影呈现线段图。 学生完成线段图填写，列式计算并交流自己的过程。 3、第54页第13题 学生独立画出线段图，列式计算并交流自己的过程。 投影呈现示意图。 4、第54页第16题 学生先画图，在列式解答 投影呈现示意图。 交流：你是怎样想的？先求的是什么，再求的是什么？ 四、作业及讲评 1、基础作业：补充习题P40-41；同步P38 1-4； 2、拓展作业：同步P38 5； 3、随班就读作业：补充习题P40-41； 说说运算顺序 分组计算 学生回答。 学生独立做题 集体交流 学生独立做题 集体交流 读题，说明条件和问题。 画线段图。 学生独立做题 学生解答，交流不同解法。 读题，把线段图补完整。 列式解答。 集体交流 读题，在图上补充数量。 说一说解题思路再独立解答、交流 读题，说明条件和问题。 同桌讨论画图。 启发学生列表整理。 列式计算解决问题 交流解题思路 初步感知乘法分配律。 从不同的方法体会解题策略的多样性、不唯一性。 经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，探索数学规律，建立学好数学的自信心，不断获得成功的体验。 在一定量练习的基础上，做适当提高，加深理解。 自己找出解决问题的方法，并与同伴进行交流，愿意并学会合作，体验学习数学的快乐 在解决问题的过程中，鼓励学生运用不同的方法整理题目中的条件和问题。 板书设计： 根据学生情况板书 授后小记： 授课日期 4月8日