青蛙写诗 教学设计 部编版语文一年级上册 .docxVIP

青蛙写诗 教学设计 教学目标： 1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。 2.正确朗读课文，读好儿化音，感受诗歌的生动有趣。 3.借助具体事物认识逗号和句号。 教学重难点： 1.认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。 2.正确朗读课文，读好儿化音。认识逗号、句号。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 1.教师出示谜语，学生猜是什么动物。 绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天多休息，夏天勤劳动。 过渡：（出示课文青蛙插图）看一看青蛙的表情，你觉得它的心情怎么样？它为什么这么高兴呢？（青蛙写了一首诗。）（板书：写诗） 2.识记生字“写、诗”。 （1）认识新偏旁“冖”。 ①引导学生发现秃宝盖和学过的宝盖头比较相像。 ②比较发现秃宝盖之所以“秃”，正是因为它少了一点，可利用儿歌识记：房顶平平秃宝盖（冖），加个烟囱宝盖头（宀）。 （2）识记生字“写”。 ①出示生字卡片，教师领读，学生跟读。 ②识记方法：引导学生回忆写字过程，理解“写”的意思；组词识记：书写、写字、写作业…… （3）识记生字“诗”。（师生互动） （出示生字卡片）这个字谁认识？（ｓｈī。）“诗”字的偏旁是什么？（言字旁。）右边的字谁认识？“诗”是形声字，所以我们可以用形声字的方法记住它。大家能给它再组几个词吗？（古诗、诗歌、作诗。）“作诗”就是写诗，能够作诗、