2024版高考历史一轮复习专题基础练专题十四开放性非选择题题型突破题型突破5合理解释阐释类非选择题作业课件.pdfVIP

题型突破5 合理解释 、阐释类非选择题 题型突破5 题型模板 合理解释 、阐释类非选择题是新高考历史命题的新题型之一 。这类试题一般以文字 、图片 、表格等为载体 进行考查 。设问类型一般有根据材料,谈谈你对……的理解;根据材料,谈谈你对……的认识;对……作出合理的历 史解释等 。 　　解答此类试题一般按以下步骤进行 。首先,阅读材料准确 、全面地概括出材料中的基本观点,用专业语言写 出从材料中提炼出来的观点 。其次,进行论证,注意史料与论点逻辑一致,论据要具有说服力,要能够支撑或证明论 点 。最后,用理论来论证观点,并写总结性语言 。 实战演练 1. [2023山西大同学情调研](14分)阅读材料,回答问题 。 　　材料　 “少年中国” 　　 1900年,梁启超发表 《少年中国说》一文,提出:“造成今 日之老大中国者,则中国老朽之冤业也;制出将来之少 年中国者,则中国少年之责任也 。” “少年中国”这一文化意象或者类似隐喻得到广泛传播 。1908年发表的小说 《新纪元》,描绘了1999年的中国,称 “这个少年新中国,并不是从前老大帝国可比” 。1917年,李大钊发表的 《新中华民族主义》提出,少年的责任“不在 保持老大中华之苟延残喘,而在促进少年中华之投胎复活”,呼吁中华少年为“中华民族更生再造”而奋斗 。 1919年,李大钊 、王光祈等人发起成立少年中国学会,以“本科学的精神,为社会的活动,以创造少年中国”为宗旨,创 办了会刊 《少年中国》。会员并无统一的信仰 。恽代英提出“联合世界革命势力(苏俄,各弱小民族革命党,各国共 产党),促进农民、工人为本身利益而奋斗的觉悟,且与国内各阶级反帝国主义的力量合作,以求得到中国民族的独 立解放” 。胡适根据实验主义,强调讨论“少年中国”应基于科学的方法 、实验的态度 。王光祈倾向无政府主义,设计 了集泛劳动主义 、新村主义 、无政府主义之大成的“菜园新村”的构想 。 ——据朱俊瑞 、吴秋华 《少年中国与青春中华:20世纪初知识分子对中国形象的重构 》等 　　谈谈你对“少年中国”这一文化现象的理解 。(要求:表述成文,叙述完整;逻辑严密,条理清晰) 实战演练 答案 1. 【参考答案】　示例　20世纪初,梁启超提出“少年中国”并广泛流行,“少年中国”成为进步知识分子追求民族复 兴的目标 。不同群体实现“少年中国”的途径和方式也各不相同。(4分)近代中国由于西方列强的侵略,民族危机 日 益加深 。面对专制统治和经济的落后,中国各个阶层进行了救亡图存的斗争与探索,独立 、富强的“少年中国”成为 不同阶层知识分子的追求 。西方各种思潮及马克思主义在中国传播,成为不同社会群体的思想武器 。(6分)“少年 中国”这一现象反映了近代知识分子对民族复兴的期望 。这一现象的出现,有利于促进民族觉醒与思想解放,推动 了中国近代社会变革 。(4分) 【解题思路 】　本题是一道概念评析类试题,其核心概念是“少年中国”,由材料可知,这一概念起源于梁启超,然后 开始在中国传播,所以首先要说明其发展历程并分析其原因或背景,从而能从历史的深度来理解 。据材料“1900年, 梁启超发表 《少年中国说》一文”可知,20世纪初,梁启超提出“少年中国”并广泛流行,“少年中国”成为进步知识分 子追求民族复兴的目标 。根据不同阶层实现“少年中国”的方式差异以及原因进行分析可知,不同群体实现“少年中 国”的途径和方式也各不相同。具体阐述时结合西方列强的侵略、专制统治和经济的落后 、各个阶层救亡图存的 斗争与探索 、西方各种思潮以及马克思主义在中国的传播等知识,最后进行总结:“少年中国”这一现象反映了近代 知识分子对民族复兴的期望 。这一现象的出现,有利于促进民族觉醒与思想解放,推动了中国近代社会变革 。 实战演练 2. [2023河北九师联盟开学考试](12分)阅读材料,完成下列要求 。 　　材料　近年来,关于“中国共产党为什么能”的问题,海外学者展开了激烈的讨论与多维度的剖析 。 荷兰莱顿大学中国研究中心教授彭轲指出,中国共产党能取得如此辉煌的执政成就,关键是“在继承列宁主义政党 核心原则的基础之上,重视 自我建设” 。 德国联邦议院联盟党议会党团干事长曼弗雷德·格伦德曾说:中共是一个务实的执政党,为所有中国人民谋福利 。 过去30多年,中国在经济 、社会和国际舞台上取得的成就是中共执政能力的最好证明。 德国特里尔大学教授韩博天等撰文指出,规划在中国是“制定各种公共政