《女字旁和女字底》教学课例探索.docVIP

PAGE PAGE 1 定重心 做朋友 定轮廓 写好字 ——《女字旁和女字底》教学课例探索 课例背景： 写字教学一直是低段教学的重点，一直教高段的我突然教低年级，看到班级的写字现状，不得不迫使我留心观察、思考。在备课的过程中，我们不断地发现问题、思考问题、解决问题。这是一个不断推翻和重建的过程。在这个过程中，我收益良多。 情境回放一： 在第一次磨课中，四年级的学生练习女字旁的“耍”后，我采取了老师们常用的做法，将一些看起来不错或者有些问题的作业纸放在实物投影仪上，并请学生们对同学的字进行评价。 师：同学们，现在你就是严格的小评委了，不要吝啬你的评价哦！ 生1：我觉得她的横写得比较平。 生2：我觉得她撇点有点太弯了。 生3：我觉得上面的那个而字里面的两竖有点短。 问题一：关注细节 忽视整体 从教学中，我和备课组的老师们都提出一个问题：孩子对漂亮的字没有一个完整的评价标准。大部分四年级的学生在观察和评价字形的时候，基本上从笔画入手，将字拆解开来，一笔一画地进行点评。习字就变成了去学习一个个僵硬的笔画和部件，教完这个字之后也仅仅是让学生们知道了这个笔画该怎么写，这个字中的笔画是这样处理的。这样的习字方式低效、无趣，与我们的新课程背景相悖。 汉字是世界上最美丽的文字，我们的传统文化注重审美的和谐，汉字可以拆分成一个个的笔画部件，但