部编版语文八年级下册课外古诗词诵读《送杜少府之任蜀州》知识点归纳及练习(含答案).docx

1 人教版八下《送杜少府之任蜀州》学问点归纳及练习 【诗歌】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天际假设比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 一、文学常识 王勃，字子安，古绛州龙门人，唐代文学家、“初唐四杰”之首。二、问题探究 赏析：城阙辅三秦，风烟望五津。 首联点明送别之地和友人的赴任之地，并勾画出两处的地理形势。 “望”字，将相隔千里的京城和蜀川联系起来。 “风烟”突出友人去处的卑湿荒远、上任 路途的艰险。 运用借代的修辞手法。 分析首联中“辅”和“望” 的表达效果。“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望” 将相隔千里的京城和属地联系起来，表达了对友人的惜别之情。 说说千古名句“海内存知己，天际假设比邻”好在哪里？ 自古以来，写离别的诗作大多情感哀痛，基调消沉，这首诗不同于其它送别诗，开拓了送别诗的意境，一洗往昔送别中悲苦缠绵之态，字里行间表达出了乐观乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀，能给友人以劝慰和鼓舞。 诗人为什么会在尾联写出“无为在歧路，儿女共沾巾”的诗句呢？ 尾联以幽默的口吻劝慰对方。二人同为宦游，即使分别也因感情相通而不感觉距离遥远，因此在分别之时才会不效仿小儿女的情态，哭泣哀痛。直言劝勉，无半点矫饰，意气昂扬，情意真实。 三、诗歌主旨 这首诗虽是送别诗，但全诗却无伤感之情。诗人的胸襟开阔，语句豪迈清爽，委婉亲切， 充分表达了朋友之间真挚深厚的友情。 【过关练习】一、根底学问 王勃〔650-676〕，字 。绛州龙门〔今山西万荣〕人。唐代诗人。唐高宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，不幸溺水而死。年仅 25 岁。王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王号称“ ”。 诗句默写 ，风烟望五津。 海内存知己， 。 人们常用唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句“ ， ”，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情。 《送杜少府之任蜀州》诗中劝勉友人不要像青年男女那样，为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对的句子是： ， 。〔王勃《送杜少府之任蜀州》〕 二、课内诗歌鉴赏 〔一〕阅读《送杜少府之任蜀州》，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 A．首联：在掌控着三秦大地的煌煌京城啊，望不见你要去的风烟迷漫的巴山蜀水。 A． 首联：在掌控着三秦大地的煌煌京城啊，望不见你要去的风烟迷漫的巴山蜀水。 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天际假设比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。 请说说这首诗中的颈联好在哪里。 〔二〕赏析古诗《送杜少府之任蜀州》，完成小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知已，天际假设比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 以下对这首诗每联〔每两句〕大意的理解不正确的项是〔 〕 B．颔联：与你握手离别时心愿相通啊，你我都是被贬将要远离故土出外做官的人。C．颈联：四海之内只要有了你这位知己啊，就是远隔在天际海角我们也像是邻居. D．尾联依依惜别在分手的岔路口啊，我们就像多情的少男少女彼此都泪落衣襟。 2.“海内存知己，天际假设比邻”是千古流传的名句，试从修辞的角度谈谈本句的妙处。 三、课外诗歌鉴赏 〔一〕阅读下面这首古诗，完成问题。 送友人 唐·薛涛 水国蒹葭①夜有霜，月寒山色共苍苍。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。 〔注〕蒹葭：芦苇。 1．用生动的语言描绘开头两句诗的的画面。 这首诗抒发了作者送别友人时的 之情。薛涛的“离梦杳如关塞长”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天际假设比邻”，表达的感情有什么不同？ 〔二〕阅读《送杜少府之任蜀州》和《送友人》两首诗，完成以下小题。 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天际假设比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧斑马鸣。 两首诗都是唐人送别诗中的典范之作，但诗中所表达的情意却有所不同：《送杜少府之任蜀州》表达了诗人对友人的 之意，意境旷达；《送友人》则表达了诗人对友人的 之情，情思动人。 诗人在诗歌中除了直接抒情，还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。请从抒情方式的角度对《送友人》的尾联进展赏析。 参考答案： 一、根底学问 1.子安 初唐四杰 2.〔1〕城阙辅三秦〔2〕天际假设比邻 〔3〕海内存知己 天际假设比邻〔4〕无为在歧路 儿女共沾巾