实际问题与方程教案.docxVIP

PAGE PAGE 5 实际问题与方程 （例1） 教学内容： 人教版五数第73页例1 。 教学目标： 1、通过学习，使学生初步掌握列方程解应用题的步骤。 2、通过学习，提高学生用方程解决实际问题的能力。 教学重点：列方程解应用题的方法步骤。 教学难点：能正确的找出等量关系式。 教学过程： 一、设置情境，激趣导入。 贴一贴：比一比10秒内谁贴的多！ 数一数：数一数对方贴了多少个？ 算一算：多多少？怎样列式计算？ 找一找：算式中每个数字表示什么意思？ 同学们，看来啊，生活中处处有数学，刚才用算术的方法解决了问题，那能不能用方程来解决生活中的实际问题呢？让我们一起走进今天的课堂。（板书：实际问题与方程 。） 二、自主学习，合作探究 1.出示自学提示： （1）从图中能得到哪些数学信息？ 怎样理解“超过原纪录0.06米”？ （2）在这个情境中，有哪几个数量关系？ （3）如何用方程来解答例1？ 2.请同学们用2分钟时间思考以上几个问题 。 3.下面请同学们以小组为单位讨论解决自学中遇到的问题。 师生联动，展示交流 指名学生汇报，学生回答问题1后，师强调“超过原纪录0.06米”。 （多媒体出示等量关系式：小明的成绩－原纪录＝超出部分） 大家还能不能说出其它的等量关系式吗？ 小明的成绩－超出部分＝原纪录 原纪录＋超出部分＝小明的成绩 3、根据我们找到的等量关系式你是怎样用方程来解答例1的呢? 谁能说一说？（生说师板书） 解：设学校原跳远纪录是x米。 原纪录＋超出部分＝小明的成绩 x＋0.06＝4.21 x＋0.06－0.06＝4.21－0.06 x＝4.15 答：学校原跳远纪录是4.15米。 4.另外两个等量关系式你能列出方程吗？生说一说。 小明的成绩－原纪录＝超出部分 4.21- x=0.06 小明的成绩－超出部分＝原纪录 4.21- 0.06=X（4.15米） （4.21- 0.06= x虽然也是方程，但与算术方法是一样的，不能这样写。一般列方程时，x不单独放到等式的一边。） 5、总结：列方程解决实际问题的步骤： 审、设、找、列、解、检、答 1、弄清题意，找出未知数，用x表示； 2、分析、找出数量之间的相等关系，列出方程； 3、解方程； 4、检验，写出答案。 四、巩固训练，提高能力。 1.只列方程不计算。 （1）小明今年身高1.53米，今年比去年长高了8厘米，小明去年身高多少米？ 小强体重93千克，这两个月他坚持锻炼，体重减少了3.5千克。两个月前，他的体重是多少千克？ 2.你能用方程解决这个问题吗？自己试着做一做。 五、本节小结 通过这一节课的学习，你有哪些收获？ （找一排学生开火车的形式回答） 六、布置作业 课本练习十六1， 3， 4 题 。 七、板书： 实际问题与方程 （例1） 审 解：设学校原跳远纪录是x米。 设 原纪录＋超出部分＝小明的成绩 找 x＋0.06＝4.21 列 x＋0.06－0.06＝4.21－0.06 解 x＝4.15 检验：（生说） 检 答：学校原跳远纪录是4.15米。 答