青岛版数学五四制五下《比例尺的认识》单元整体教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 基于单元统整的设计的教学研究 单元整体教学设计 《比例尺》 2023年 4月 1单元分析 ……3 1 2 2 单元统整 ……11 3资源开发 ……26 3 4 4 教学设计1……39 56教学设计2 5 6 教学设计2 设计解读 ……47 6 教学设计2……54 6 - - PAGE 5 - 单元分析 单元分析 比例尺的单元教材分析 （一）核心素养的分析 比例尺单元 信息窗知识点 素养建构 备注 窗一 赛前的训练 认识图上距离与实际距离。比例尺的意义。会求一幅图的比例尺。 符号意识 模型意识 创新意识 学生可以创造一种符号来表示图上距离与实际距离的关系。 窗二 出征 借助比例尺和图上距离求实际距离。 量感 运算能力 因为数较大，所以这里对于学生的计算能力也是一种挑战。比例尺其实是一把虚拟的“直尺”，可以借助“直尺”来增加量感。 窗三 精彩回放 借助比例尺和实际距离求图上距离。 量感 运算能力 因为数较大，所以这里对于学生的计算能力也是一种挑战。比例尺其实是一把虚拟的“直尺”，可以借助“直尺”来增加量感。 相关链接 图形的放大与缩小 利用方格纸等形式按