小班主题教案蝴蝶.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班主题教案蝴蝶 小班主题教案蝴蝶1 　　教学目标  　　1、知道不挑食、多吃东西才会快快长大。  　　2、练习手膝着地爬行、进展身体协调技能。  　　3、感受故事的趣味性，体验情景游戏的愉悦。  　　4、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。  　　5、探究、发觉生活中的多样性及特征。  　　教学预备  　　1、故事道具：毛绒线做的毛毛虫，用卡纸作的食物假设干。  　　2、律动音乐磁带；《虫虫爬》，《蝴蝶飞》  　　教学过程  　　一， 律动：欢乐的.毛毛虫  　　今日天气真好，小毛毛虫们去爬一爬，玩一玩把！(跟找音乐做爬行，伸展，卷曲，打滚等动作)  　　二， 故事表演  　　1、出事毛毛虫，引起幼儿爱好。  　　2、老师边操作刀具边讲故事一遍  　　提问：毛毛虫为什么会变成漂亮的蝴蝶呢？  　　3、用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。  　　毛：小伙伴，你们好，我也想变成漂亮的蝴蝶。，可是我该怎么办呢？  　　三， 游戏  　　1、出示事物，老师先示范表演  　　2、老师带领幼儿游戏  　　提要求：第一，二星期妈妈请你们吃**  　　3、幼儿按自己的医院游戏。  　　第三个星期“你们想吃什么就吃什么，可以和别人不一样。  　　第四个星期“还有什么没吃过，泱泱都爱吃才会张大，才能变成漂亮的蝴蝶哦。  　　4、律动：毛毛虫变蝴蝶  　　表演：毛毛冲睡觉――蜕皮――张出翅膀――变成蝴蝶  　　教学反思  　　蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感爱好的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、开心的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。 小班主题教案蝴蝶2 　　目标  　　1.能开心地跟着诗歌做动作。  　　2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。  　　预备  　　1.观测过落叶情景。  　　2.有落叶树的场地。  　　过程  　　1.观赏落叶。  　　——师幼围坐在落叶树下，共同观赏和争论落叶飘飘的情景。  　　——老师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、外形。  　　2.感受诗歌意境。  　　——秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。  　　——幼儿完整观赏诗歌一遍。  　　——诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。  　　-——跟着老师边念诗歌边做动作。  　　——每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。  　　3.尝试仿编。  　　——请幼儿观测手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。  　　——依据幼儿的想像，填入“就像一群**”，老师援助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。  　　——请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。  　　建议  　　在引导幼儿说说“树叶像什么”时，有的幼儿可能只表述“像小鸟”、“像蜜蜂”等，老师应倾听幼儿的回答实时予以确定。对于技能较强的幼儿可引导他们说说“蜜蜂”在干什么、“小鸟”在干什么，让他们积极参加创编。  　　附：树叶蝴蝶  　　秋风秋风吹吹，  　　树叶树叶飞飞。  　　就像一群蝴蝶，  　　张开翅膀追追。  　　(常瑞／文)  　　活动反思：  　　活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的.内容，援助孩子理解诗歌内容。由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采用了运用肢体动作这一策略，援助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用特别直观、形象的动作，孩子们特别感爱好，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最末，我带领幼儿仿照小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有阅历，将他们平常看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊敬孩子的身心进展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。  　　活动中我发觉还有好多的不足之处，如提问设计方面，有些提问很封闭，多是填鸭式的提问。如：就象一群什么?张开翅膀干吗?这些提问很罗嗦，没有实际的意义，有些甚至绕来绕去的，却始终不能说明什么问题，不能发挥幼儿的想像力，这样的一些提问假如常常在课堂中实涌现，对幼儿的思维