苏教版三年级数学下册第七单元大单元教学课件.pptxVIP

小学数学·三年级（下）·SJ第1课时 认识几分之一 通过自主探索，动手实践，合作交流等学习活动，在使学生亲历探索过程，亲尝收获快乐，从而进一步构建分数“几分之一”的实际概念。结合具体情境，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份就表示这些物体的几分之一。通过对实际问题的解决，使学生感受“认识分数”的生活价值和数学价值。 在具体情境中认识和理解几分之一的含义。把一些物体组成的整体平均分后，每份用分数表示时，避免整数表示的干扰。让学生在互动交流中共享成功，增强对数学学习的兴趣。 一个整体的几分之一 1把一盘桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？ 思考：如果是分一个桃子，平均分成两份每份是这个桃子的几分之几。 如果是分一盘桃子，平均分成两份每份是这盘桃子的几分之几。每份是这个桃的 。把一个桃平均分成2份,把一盘桃平均分成2份,每份是这盘桃的 。 每只小猴分得这盘桃的 。把6个桃看成一个整体，平均分成2份，每份是这盘桃的 。 把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的 。 你会表示下图中每盘桃的 吗？ 每份的个数不同，为什么都可以用 来表示？不管一盘桃有几个，只要把它看成一个整体，并且平均分成2份，每份就是这盘桃的 。 把同一整体平均分成不同的份数 2把一盘桃平均分成3份，每份是这盘桃的 。先在图中分一分，再填